Position en début de mot initiale, avec explosion facile : il faut penser à faire vibrer les plis vocaux [äänihuulet]. Bien exagérer la sonorité. Les trois occlusives doivent être réalisées selon le même mécanisme : il faut commencer d’abord la vibration des plis vocaux, puis pro­non­cer la consonne.

La pro­non­cia­tion de /d/ pose deux problèmes qui n’apparaissent pas pour /b/ :

• Pour obtenir un /d/ plus sonore, certains pro­non­cent le /d/ en plaçant la langue à l’arrière des alvéoles [hammavalli], comme le d anglais ; en réalité, il faut placer la langue derrière les dents et non pas plus haut ;
• une autre erreur courante, c’est de pro­non­cer un /d/ alvéolaire et en même temps de produire un petit souffle dh ou tʒ pour imiter la sonorité. Ce souffle ne sert à rien. Au contraire, il a tendance à rendre le /d/ sourd. Pour faire un /d/ sonore, il faut faire vibrer les plis vocaux et accumuler de l’air dans la bouche, il n’y a pas d’autre solution.

Se concentrer pour bien exagérer la sonorité de chaque consonne sonore, de la première jusqu’à la dernière.

En français, la dépense d’énergie musculaire et la tension restent constantes jusqu’à la fin de l’énoncé (en finnois, l’énergie baisse nettement à la fin). Les occlusives b/d/g en finale doivent être très sonores, exactement comme au début du mot. Attention par exemple au mot Finlande.

Surveiller particulièrement /d/, qui ne doit pas être pro­non­cé avec une sorte d’aspiration.

Remarquer aussi les mots de la famille de second : seconde, secondaire, seconder etc. Dans tous ces mots, la lettre c se lit /g/ : sɶgõ, sɶgõd etc. Voir Phonèmes et graphèmes du français.

Quand deux consonnes identiques se rencontrent à la fin et au début d’un mot, elles forment une consonne longue :  b+b → bː ,  d+d → dː ,  g+g → gː . Ce ne sont pas des consonnes doubles : on n’entend pas par exemple deux /b/, mais on retarde la pro­non­cia­tion du /b/ en gardant la bouche fermée plus longtemps que pour une consonne simple (c’est la même chose en finnois). Cette consonne longue doit évidemment être bien sonore.

Cet exercice montre qu¹il est important de bien pro­non­cer les sonores, car la différence entre /p/ et /b/ ou /t/ et /d/ correspond à des mots différents (on dit qu’ils forment des paires minimales [minimipari], comme en finnois puu et kuu ou pallo et kallo).

Ce type d’alternance [vuorovaihtelu] entre occlusives sourdes et sonores est souvent très difficile pour les finnophones. Il est particulièrement difficile quand une sonore vient avant une sourde, comme dans pas beaucoup paboku, car les finnophones ont tendance à anticiper [ennakoida] la sourde et pro­non­cent papoku.

Des séquences comme pas beaucoup, fatigante, un beau cadeau etc. sont très fréquentes en français (voir exercice 7), et il faut donc apprendre à bien pro­non­cer les suites pbk, ftgt, bkd.

Pour cela, il faut s’entrainer à faire fonctionner les plis vocaux au bon moment (succession de consonne sourde + consonne sonore + consonne sourde etc.), ce qui demande de l’exercice et de l’entrainement et une bonne coordination musculaire. Pour s’exercer, essayer de ne pas répéter trop vite, bien alterner sourdes et sonores pour qu’on entende bien les sonores

Voir explications ci-dessus exerice 6. Pour s’exercer, essayer de ne pas répéter trop vite, bien alterner sourdes et sonores pour qu’on entende bien les sonores « au bon moment ».

Même type d’exerice d’opposition sourdes/sonores que l’exerice 6.

Opposition b/p/t/d/k/g. Attention à la coordination musculaire. Ne pas répéter trop vite, bien al­ter­ner sourdes et sonores pour qu’on entende bien les sonores.