Savoir produire avec facilité et naturel les combinaisons phoniques typiques de la langue parlée demande une longue pratique du français oral. Si on n’a pas cette longue pratique, il vaut mieux être prudent : quand on n’est pas absolument sûr que le /ɶ/ ne se pro­non­ce pas, il vaut mieux le pro­non­cer (sauf dans les cas où la suppression est obligatoire, en fin de mot et dans la 2^e ou 3^e etc. syllabe, ci-dessous Exercice 1). Si vous pro­non­cez tous les /ɶ/ prononçables, cela se remarquera nettement moins que si vous supprimez des /ɶ/ qu’il faudrait conserver.

On ne pro­non­ce le e qui se trouve au moins dans la 2^e syllabe (ou 3^e, 4^e etc.) syllabe d’un mot

dangereux /dɑ̃ʒʁø/, médecin /med̥sɛ̃/, au-dessus /od̥sy/, acheter /aʃte/, amener /amne/, promenade /pʁɔmnad/, nous appelons /nuzaplõ/, revenu /ʁɶvny/, carrefour /kaʁfuʁ/, développer /devlope/, droguerie /dʁɔgʁi/, braderie /bʁadʁi/, lingerie /lɛ̃ʒʁi/
e dans la 3^e syllabe : extrêmement, complètement, dérangement, entretenu /ɑ̃tʁɶtny/
e dans la 4^e syllabe : renouvèlement, dédommagement, développement

Dans le mot développement, on a un e dans la 2^e et la 4^e syllabe. Ils tombent tous les deux et le mot n’a que 3 syllabes au total : développement /devlɔpmɑ̃/

Pour les mêmes raisons, on ne pro­non­ce pratiquement jamais l'e du radical des verbes du premier groupe (en -er) au futur ou au conditionnel :

sauterai /sotʁe/, marcherai /maʁʃʁe/, achètera /aʃᴇtʁa/, aimerais /ᴇmʁᴇ/, accorderais /akɔʁdʁᴇ/ etc.

Dans cet exercice, les e non pro­non­cés à l’intérieur d’un mot sont en gris.

Après voyelle à l’intérieur d’un mot, p. ex mots en voyelle +ement, la lettre e ne se pro­non­ce pas :

aboiement /abwamɑ̃/ [haukunta] (et non */abwaɶmɑ̃/), chatoiement /ʃatwamɑ̃/ [välke], dénouement /denumɑ̃/ [ratkaisu]

Le e ne se pro­non­ce évidemment pas non plus à la fin des mots après voyelle (dans cette position il ne se pro­non­ce normalement pas du tout) :

ils se déploient /deplwa/, le ciel rougeoie /ʁuʒwa/, la route /poudroie/ pudʁwa, ça signifie /sasinjifi/, ils skient /ski/, tu joues /ʒu/, elles renouent /ʁɶnu/ etc.

Attention au futur des verbes avec radical vocalique (jou-er, cri-er, ski-er, tu-er etc.), ne pas pro­non­cer ɶ (erreur fréquente !) : jouera /ʒuʁa/, créera /kʁeʁa/, triera /tʁiʁa/, nouera /nuʁa/, tuerais /tyʁᴇ/ etc.

De nombreux groupes de mots forment des noms composés ou des expressions figées dans lesquels l’e de la préposition de n’est pratiquement jamais pro­non­cé, même dans une pro­non­cia­tion soignée (voir une liste plus complète à la fin de l’exercice). La chute de e entraine aussi des phénomènes d’assimilation et, dans la pro­non­cia­tion, le résultat final à l’oreille est parfois assez éloigné de la forme « complète » écrite. L’apprenant FLE a donc intérêt à apprendre la pro­non­cia­tion de ces groupes comme un seul « bloc », sans pro­non­cer le e, et avec les groupes de consonnes nouvelles résultant de l’as­similation.

Noms composés :

un accident de chemin de fer /aksidɑ̃tʃmɛ̃tfɛʁ/ [rautatieonnettomuus]
un accident de voiture /aksidɑ̃dvwatyʁ/ [liikenneonnettomuus]
un agent de change /aʒɑ̃tʃɑ̃ʒ/ [pörssimeklari]
un bras de fer /bʁatfɛʁ/ [kädenvääntö]
le chemin de fer /ʃmɛ̃tfɛʁ/ [rautatie]
un coup de pied /kutpje/ [potku]
un coup de poing /kutpwɛ̃/ [nyrkinisku]
un coup de tête /kutːɛt/ [päähänpisto]
un coup de tonnerre /kutːonɛʁ/ [ukkosenjyrähdys; uutispommi]
l’eau de Javel /odʒavɛl/ [kloorivesi]
l’eau-de-vie /odvi/ [viina]
un grain de sable /gʁɛ̃tsabl/ [hiekanjyvä]
un grain de sel /gʁɛ̃tsɛl/ [suolarae]
un lopin de terre /lopɛ̃tːɛʁ/ [maatilkku]
un nid de poule /nitpul/ [kuoppa (tiessä)]
du pain de seigle /pɛ̃tsɛgl/ [ruisleipä]
un pas de vis /padvis/ [ruuvin kierre]
un petit bout de chou /ptibutʃu/ [pieni palleroinen]
un point de suture /pwɛ̃tsytyʁ/ [ommel (haavassa)]
une queue de cheval /køtʃval/ [poninhäntä]
un raz-de-marée /ʁadmaʁe/ [hyökyaalto]
le ski de fond /skitfõ/ [maastohiihto]
le ski de piste /skitpist/ [laskettelu]

Expressions diverses :

tout le temps /tultɑ̃/ [jatkuvasti]
à bout de souffle /abutsufl/ [hengästynyt]
pas de problème ! /patpʁoblɛm/ [ookoo, kaikin mokomin]
pas de chance ! /patʃɑ̃s/ [harmillista!]
pas de doute /padːut/ [aivan varmasti]
en bout de table /ɑ̃butːabl/ [pöydän päässä]
combien de fois /kõbjɛ̃tfwa/ [kuinka usein]
il n’y a pas de quoi /ilnjapatkwa/ ou /japatkwa/ [ei kestä!]
petit à petit /ptitapti/ [vähitellen]
un(e) petit(e) ami(e) /ptitami/ [poikaystävä (tyttöystävä)]

Normalement, on ne pro­non­ce pas un e qui se trouve dans la 2^e syllabe du mot (ou après), mais dans la langue parlée, on supprime également assez souvent un e qui se trouve dans première syllabe du mot. Il est impossible de donner des règles précises à ce sujet, cette suppression dépend de la situation de communication (officielle, familière etc.), de la vitesse de parole et des habitudes personnelles.

Dans les mots monosyllabiques comme je, te, se, le, de, ne, que e s’élide [heittyy] régulièrement devant voyelle : j’écoute, il t’aime, on s’habille, l’écran etc. Dans la langue parlée, e s’élide également devant consonne ; ces mots se réduisent alors à une simple consonne : chez le dentiste /ʃᴇldɑ̃tist/, je discute /ʒdiskyt/, je pense /ʃpɑ̃s/, je te dis /ʃtɶdi/, ça me dérange /samdᴇʁɑ̃ʒ/, on se revoit /õsʁɶvwa/, il te le dit /itlɶdi/, dans ce cas /dɑ̃ska/, le livre que vous avez commandé /lːifkvuzavᴇ­komɑ̃de/, il faut que tu partes /ifoktypaʁt/ etc.

Apprendre à supprimer les e à bon escient [sopivasti, oikeaan aikaan] nécessite un bain linguistique prolongé. L’objectif de cet exercice n’est pas d’apprendre à parler systématiquement de cette manière (se rappeler les conseils de prudence, et c’est de toute façon impossible en si peu de temps), mais plutôt d’entendre et de répéter deux ou trois fois ces phrases telles qu’on pourrait les entendre dans la langue parlée et de se rendre compte des changements qui se produisent par rapport à la langue écrite.

Voir commentaires exercice 4 ci-dessus.

Dans les mots terminés par consonne+re/le, on pro­non­ce /ɶ/ final dans la pro­non­cia­tion soi­gnée [huoliteltu] : l’autre livre /lotʁɶlivʁ/ (pas */lotʁlivʁ/), une table bleue /yntablɶblø/ (pas */yntablblø/). Dans la langue parlée, au lieu de pro­non­cer cet e, on supprime le l ou le r, ce qui permet d’« éco­no­mi­ser » une syllabe :

notre cadeau → not- cadeau /nɔtkado/
une autre question → une aut- question /ynotkɛstjõ/
une table blanche → une tab- blanche /yntabːlɑ̃ʃ/

C’est ce qu’on appelle l’apocope (suppression d’un élément à la fin d’un mot). C’est un phénomène tout à fait courant dans la langue parlée. L’apocope n’est pas la marque d’un style vulgaire. Si on soigne son élocution (lecture d’un texte, discours, conférence etc.), on maintient e dans cette position. Dans les autres cas, c’est l’apocope qui est la règle. Il est utile de s’y entrainer un peu, car la suppression de /l/ ou de /ʁ/, avec en plus l’assimilation de sonorité, crée des suites de phonèmes nouvelles qu’il faut savoir reconnaitre.

La suppression de le ou re se produit aussi à l’intérieur des mots (il s’agit alors à proprement parler d’une syncope) :

autrefois /otfwa/, tremblement de terre /tʁɑ̃bmɑ̃tːɛʁ/

• c’est → /st/ devant voyelle : c’est affreux /stafʁø/ ;
• cet / cette > /st/ devant voyelle : cette idée /stide/;
• ce / cette → /stɶ/ devant consonne (familier) : cte (= ce) truc /stɶtʁyk/, cte (= cette) confiote /stɶkõfjɔt/ ;
• c’était → /ste/ devant voyelle et devant consonne ; j’étais → /ʃte/ devant voyelle et devant consonne ; devant voyelle, il n’y a donc plus de liaison avec /t/ : il faut bien soigner l’enchainement vocalique.

Combinaison des exercices précédents. Dans ces phrases, s’efforcer de faire tomber tous les e indiqués en gris pour imiter la langue parlée.

• il > /i/ devant consonne. Cet i est souvent transcrit y, il ne faut donc pas le confondre avec le pronom y ; au pluriel, on pro­non­ce /iz/ ;
• l’adverbe ne négatif tombe ; attention aux formes nouvelles provoquées par l’assimilation de sonorité ;
• je suis > /ʃɥi/ ; celui > /sɥi/ (souvent écrit çui) ; je lui > /ʒɥi/ ;
• qu’est-ce que se réduit à /kɛs/ devant consonne (qu’est-ce tu veux, qu’est-ce ça donne) ;
• Tu s’élide devant voyelle (dans la langue parlée seulement !) : tu as dit > t’ as dit ;
• chute du l dans quelque chose /kekʃoz/ ;
• contraction de peut-être en /ptɛt(ʁ)/ ; contraction de déjà en /dʒa/ ;
• suppression de il devant les formes simples du verbe falloir (on marque souvent la suppression du pronom par une apostrophe ’ ) : ’faut pas, ’fallait, ’faudrait, ’faudra ;
• élision du i de qui devant voyelle : celui qu’a dit ça /sɥikadisa/ ;
• plus négatif est pro­non­cé familièrement pus /py/ (chute de l) : je ne veux plus de café = /ʒvøpytkafe/

Ces phrases sont à lire d’abord sans supprimer d’éléments, puis à la manière de la langue parlée.