Dans paquebot, le groupe /gd/ résulte de l’assimilation de sonorité : /pakbo/ → /pagbo/. Penser à exagérer la sonorité pour arriver à un résultat très sonore.

En français, dans la langue parlée, l’adverbe finnois vain est expirmé le plus souvent simplement par que, pro­non­cé généralement sous forme de /k/ (c’est-à-dire une simple consonne). Devant une consonne sonore, il devient /g/ par assimilation. Exagérer la sonorité de /d/ pour produire un groupe très sonore.

La lettre x transcrit généralement deux consonnes, soit /ks/, soit /gz/ :

• x = /ks/ (règle générale) : boxer, texte, axé, oxygène, extérieur, extraordinaire, désaxé, lexical, sexuel etc. Les cinq derniers mots de l’exercice sonrt des exemples de la règle normale
• x = /gz/ dans le préfixe ex- devant voyelle ou h : examen, exercice, exemple, exhorter, et dans le préfixe hexa-.

Dans quelques mots, x transcrit /s/ ou /z/ :

• x = /s/ : soixante, Bruxelles
• x = /z/ : deuxième, sixième, dixième, dix-huit, dix-neuf

Penser à exagérer la sonorité pour arriver à un résultat très sonore.

Une consonne finale pro­non­cée devant un mot commençant par une voyelle forme une syllabe avec cette voyelle (indiquée sur fond en couleur). L’enchainement consonantique est un phénomène typique du français et il est bon de s’y entrainer et s’y habituer le plus tôt possible.

Dans une phrase déclarative, l’accent d’insistance se trouve en général sur la première syllabe du mot porteur de sens dans la phrase. C’est alors toute la syllabe ainsi formée qui se trouve sous l’ac­cent, et non pas seulement la voyelle : je veux une olive /ʒøvøyNOliv/. Dans avec attention, par orgueil etc., ce n’est pas seulement la voyelle initiale qui est appuyée, mais tout le groupe CONSONNE + VOYELLE : ave-CA-ttention, pa-ROR-gueil.

Pour faire mieux res­sortir le phénomène de l’enchainement consonantique et montrer que la consonne qui se rattache au mot suivant forme une nouvelle syllabe avec la voyelle, pro­non­cer dans tous les exercices en exagérant l’accent d’insistance sur la syllabe indiquée.

Dans les mots quand et grand, et les verbes du 3^e groupe dont le radical se termine par un -d, quand on fait la liaison avec un mot commençant par une voyelle, d se pro­non­ce /t/ :

un grand avion /gʁɑ̃tavjõ/, quand il a dit /kɑ̃tiladi/, répond-il ? /ʁepõtil/

Dans la construction interrogative quand est-ce que, on fait la liaison avec le d final, qu’on pro­non­ce /t/ : /kɑ̃tɛsk/(/ɶ/) voir aussi 7.11. Mais dans les autres cas, on ne fait pas la liaison avec quand interrogatif (deux dernières phrases).

À la fin d’un mot, e ne se pro­non­ce généralement pas en français. Il ne se prononce évidemment pas non plus à l’intérieur d’un bloc phonique devant un mot commençant par une voyelle. Le mot à la fin duquel e ne se prononce pas se termine alors par uune consonne, et on enchaine directement la consonne avec la voyelle du mot suivant. Cela produit de nou­velles syllabes, qui peuvent sembler surprenantes à l’apprenant de FLE, mais qu’un fran­co­pho­ne ne re­mar­que même pas :

votre attention /vɔtʁatɑ̃sjõ/, dix contre un /diskõtʁɛ̃/, un autre ouvrier /ɛ̃notʁuvʁie/
en quatre épisodes /ɑ̃katʁepizɔd/, se mettre assis /sɶmɛtʁasi/
notre autre appartement /nɔtʁotʁapaʁtɶ­mɑ̃/.

Il ne faut donc pas dire la fenêtre est ouverte */lafɶnɛtʁɶetuvɛʁt/ mais /lafɶnɛtʁetuvɛʁt/, ou notre autre ami */n ɔtʁɶotʁɶami/ mais : /nɔtʁotʁami/. Prononcer ici /ɶ/ est une erreur qu’il faut absolument éviter. Dans l’exerice, pro­non­cer franchement les nouvelles syllabes comme indiqué.

La liaison en /z/ est obligatoire avec différents déterminants et pronoms. Exagérer l’accent sur la première syllabe du mot.

Cas divers de liaison obligatoire en /z/. Exagérer l’accent sur la première syllabe du mot.

On fait la liaison en /z/ avec six et dix devant voyelle. Mais si six et dix sont utilisés seuls, ou s’ils sont suivis d’un autre mot qu’un nom ou un adjectif, l’x se pro­non­ce /s/ : j’en veux six /sis/, entre 6 et 10h /sisedis/, de 10 à midi /dɶdisamidi/.

Sur la pro­non­cia­tion des consonnes finales des noms de nombre, voir Grammaire. Voir aussi la pro­non­cia­tion du mot plus.

Se rappeler qu’on ne fait jamais la liaison après la conjonction de coordination et !