La conjugaison
des verbes

Les grou­pes de ver­bes

On trouve sur Internet quan­ti­té de sites ou d’applica­tion de con­ju­gai­son bien con­çus et très complets. L’ob­jec­tif de cette pa­ge consacrée à la con­ju­gai­son des ver­bes n’est pas de remplacer ces guides en présentant une énième fois des tableaux de con­ju­gai­son, mais de dégager des règles et de faire apparaitre des cons­tan­tes qui sont invisibles dans les guides de con­ju­gai­son et qui permettent au moins par­tiel­le­ment une mémorisa­tion plus facile et plus « active » des con­ju­gai­sons des ver­bes fran­çais.

La con­ju­gai­son des ver­bes fran­çais est d’une assez grande complexité : si on séparait tou­tes les for­mes de con­ju­gai­son pos­si­bles avec les dif­fé­rents ver­bes ir­ré­gu­liers, on arriverait à plus de 110 mo­dè­les dif­fé­rents (c'est ainsi qu'ils sont parfois présentés dans les manuels de conjugaison). On peut ce­pen­dant dis­tin­guer sept mo­dè­les de con­ju­gai­son réguliers, et le nombre de ver­bes ir­ré­gu­liers se li­mi­te à une soixantaine, avec seu­le­ment une vingtaine de ver­bes ir­ré­gu­liers vé­ri­ta­ble­ment pro­duc­tifs et importants à connaitre.

On dis­tin­gue en fran­çais trois grou­pes de ver­bes, classés en fonc­tion de leur ter­mi­nai­son :

• 1^er grou­pe : ver­bes terminés en -er
• 2^e grou­pe : ver­bes terminés en -ir dont la base prin­ci­pa­le est -iss-
• 3^e grou­pe : ver­bes terminés en -re, -oir et au­tres ver­bes en -ir.

La pra­ti­que scolaire finlandaise de séparer les ver­bes fran­çais en deux grou­pes (ré­gu­liers et irréguliers) n’est pas très judicieuse : dans tous les grou­pes, il y a des ver­bes réguliers et des ver­bes irréguliers. Le 2^e grou­pe est celui où il y a le moins d’exceptions. In­ver­se­ment, mê­me dans le 3^e grou­pe, il y a des ver­bes parfaitement ré­gu­liers.

Schéma de la con­ju­gai­son des ver­bes fran­çais

1r grou­pe	2e grou­pe	3e grou­pe
		réguliers					irréguliers
		-ir	-re				-oir -voyellere -au­tres consre- au­tres -ir
-er	-ir	-ir	consre	-aindre -eindre -oindre	-aitre	-uire

La plus grande par­tie des ver­bes fran­çais sont des ver­bes du 1^er grou­pe. Les ver­bes nouveaux (néo­lo­gis­mes) sont pra­ti­que­ment exclusivement du 1^er grou­pe.

Le 2^e grou­pe comporte d’une part d’anciens ver­bes d’origine germanique (haïr, bâ­tir), d’au­tre part surtout des ver­bes dérivés d’ad­jec­tifs (grossir, rougir). C’est aus­si une classe fermée : les quel­ques rares néologismes sont amerrir laskeutua merelle, alu­nir laskeutua kuuhun, et il n’y en pas eu d’au­tres.

Dans le 3^e grou­pe, on trouve plu­sieurs mo­dè­les de con­ju­gai­sons tout à fait réguliers. De mê­me, les ter­minaisons sont régulières et les radicaux des ver­bes réguliers sont faciles à retrouver. Les ver­bes irréguliers posent des dif­fi­cul­tés justement parce qu’ils peu­vent avoir plu­sieurs bases.

Le 3^e grou­pe est « fermé » : ce ne sont que des ver­bes dont la con­ju­gai­son, sou­vent complexe, est le résultat d’une longue évolu­tion historique. On ne peut pas produire de nouveaux ver­bes du 3^e grou­pe ; au contraire, cer­tains sont de­ve­nus trop rares ou trop compliqués par rapport aux mo­dè­les de con­ju­gai­son normaux pour pouvoir sur­vi­vre, et ont ten­dan­ce à être remplacés par des ver­bes refaits sur le mo­dè­le du 1^er grou­pe (par exem­ple ré­sou­dre → solutionner).

Voix, modes et temps

Des étiquettes…

On dis­tin­gue dans la ter­mi­no­lo­gie gram­ma­ti­cale fran­çaise :

– deux voix (pääluokka) : la voix active et la voix pas­si­ve, qu’on dé­si­gne aus­si en abrégé par « l’ac­tif » et « le passif » ;

– cinq modes (tapaluokka, modus): l’in­di­ca­tif, le sub­jonc­tif, l’impératif, l’in­fi­ni­tif et le par­ti­ci­pe. Certaines gram­mai­res présentent en­co­re le conditionnel comme un mode à part ; en réalité, il faut le con­si­dé­rer comme un des temps de l’in­di­ca­tif, voir GMF p. 556.

À cela s’ajoute un nombre variable de temps (qui varie selon les modes : douze à l’in­di­ca­tif, quatre au sub­jonc­tif etc.). Les noms fin­nois des for­mes et des temps pré­sen­tés dans ce tableau ne sont pas tous ceux qu’on trouve dans les gram­mai­res fran­çaises conçues en Finlande. Dans la ter­mi­no­lo­gie gram­ma­ti­cale finlandaise des études de fran­çais, il n’exis­te pas de terme pour le conditionnel passé 2^e for­me.

… illogiques

Mélange de mots latins et de formations récentes, les termes utilisés en fran­çais existent aussi en finnois, mais ne se répartissent pas tout à fait de la même façon. Com­pa­rai­son finnois-fran­çais :

(indikatiivi)	preesens	imperfekti	perfekti	pluskvamperfekti
in­di­ca­tif	présent	im­par­fait	passé com­po­sé	plus-que-parfait
sub­jonc­tif	présent	im­par­fait	passé	plus-que-parfait

À l’intérieur du français, il y a aussi des disparités, puisqu’on utilise tantôt l’adjectif passé, tantôt l’adjectif antérieur :

conditionnel présent	conditionnel passé	chanterais - aurais chanté
sub­jonc­tif présent	sub­jonc­tif passé	chante - aie chanté
passé simple	passé antérieur	chantai - eus chanté
futur simple	futur antérieur	chanterai - aurai chanté

Le passé composé n’est donc pas la forme composée du passé simple, comme on pourrait le penser logiquement, puisque celle-ci s’appelle « passé antérieur ». De même, la forme composée du futur simple n’est pas le futur composé, mais le futur antérieur. Les fran­co­phones eux-même ont du mal à s’y retrouver.

Voix, modes et temps

Mode	Temps	Formation	exem­ple
I n d i c a t i f	présent preesens	en gé­né­ral radical de l’in­fi­ni­tif + terminaisons	obéir : obéi-s obéiss-ons
	im­par­fait imperfekti	radical de la 1e per­son­ne du présent de l’in­di­ca­tif + terminaisons de l’im­par­fait	obéiss -ais
	plus-que-parfait pluskvamperfekti	im­par­fait de l’auxiliaire + par­ti­ci­pe passé	avais obéi
	passé simple yksinkertainen perfekti	radical vocalique propre (1 : -a-, 2 : -i-, 3 –i-, -u-, -in-) + terminaisons	obéi-s
	passé com­po­sé 1. liittoperfekti	présent de l’in­di­ca­tif de l’auxiliaire + par­ti­ci­pe passé	ai obéi
	passé antérieur 2. liittoperfekti	passé simple de l’auxiliaire + par­ti­ci­pe passé	eus obéi
	passé surcom­po­sé 3. liittoperfekti	passé com­po­sé de l’auxiliaire + par­ti­ci­pe passé	ai eu obéi
	futur (simple) futuuri	in­fi­ni­tif + terminaisons du futur	obéir-ai
	futur antérieur futuurin perfekti	futur de l’auxiliaire + par­ti­ci­pe passé	aurai obéi
	conditionnel présent konditionaalin preesens	in­fi­ni­tif + terminaisons de l’im­par­fait	obéir-ais
	conditionnel passé 1e f. konditionaalin 1. perfekti	conditionnel présent de l’auxiliaire+ par­ti­ci­pe passé	aurais obéi
	conditionnel passé 2e f. konditionaalin 2. perfekti	im­par­fait du sub­jonc­tif de l’auxiliaire + par­ti­ci­pe passé	eusse obéi
S u b j o n c t i f	présent preesens	radical de la per­son­ne 3 du présent de l’in­di­ca­tif + terminaisons du sub­jonc­tif	obéiss-e
	im­par­fait imperfekti	radical vocalique du passé simple + terminaisons en -ss-	obéi-ss-e
	passé perfekti	sub­jonc­tif présent de l’auxiliaire + par­ti­ci­pe passé	aie obéi
	plus-que-parfait pluskvamperfekti	im­par­fait du sub­jonc­tif de l’auxiliaire + par­ti­ci­pe passé	eusse obéi
Im pé ra tif	présent preesens	en gé­né­ral iden­ti­que à l’in­di­ca­tif présent	obéis !
	passé perfekti	impératif de l’auxiliaire + par­ti­ci­pe passé	aie terminé !
P a r ti ci p e	présent preesens	radical de la 1e per­son­ne du présent de l’in­di­ca­tif +ant (avec exceptions)	obéiss-ant
	passé perfekti	radical vocalique, variable	obéi
	for­me com­po­sée liittoperfekti	par­ti­ci­pe présent + par­ti­ci­pe passé	ayant obéi
In fi ni tif	présent preesens	for­me de base du ver­be	obéir
	passé perfekti	in­fi­ni­tif présent + par­ti­ci­pe passé	avoir obéi

Les terminaisons

Terminaisons vocaliques et terminaisons consonantiques

Dans le 1^er grou­pe, les terminaisons des ver­bes sont vocaliques (elles commencent par une voyelle). Dans le 2^e et le 3^e grou­pe, les ter­mi­nai­sons sont nor­ma­le­ment consonantiques (un s ou un t) au sin­gu­lier à cer­tains temps (no­tam­ment présent de l’in­di­ca­tif, impé­ra­tif, passé simple), et vocaliques en gé­né­ral au pluriel. Dans cer­tains ver­bes irréguliers du 3^e grou­pe, on trou­ve aus­si des terminaisons vocaliques au sin­gu­lier du présent de présent l’in­di­ca­tif, ce qui cons­titue d’ailleurs un des ca­rac­té­ris­ti­ques d’ir­ré­gu­la­ri­té de ces ver­bes.

Les tableaux ci-dessous présentent les terminaisons des temps simples. Les temps com­po­sés se for­ment avec les auxiliaires correspondants (voir ci-des­sous).

Terminaisons des ver­bes à l’in­di­ca­tif 

in­di­ca­tif
	présent		im­par­fait	futur	conditionnel	passé simple
grou­pe	1	2 3	1 2  3	1 2  3	1 2  3	1	2	3
							i +	i, u, in+
1. sg. 2. sg. 3. sg.	-e -es -e	-s -s -t (-)	-ais -ais -ait	-ai -as -a	-ais -ais -ait	-ai -as -a	-s -s -t
1. pl. 2. pl. 3. pl.	-ons -ez -ent		-ions -iez -aient	-ons -ez -ont	-ions -iez -aient	-âmes -âtes -èrent	-^mes -^tes -rent

Terminaisons des ver­bes aux au­tres modes

sub­jonc­tif					impératif		par­ti­ci­pe
	présent	im­par­fait			présent		présent	passé
grou­pe	1 2 3	1	2	3	1	2  3		1	2	3
		-a- +	-i- +	-i/u/in- +			-ant	-é	-i	-i -u -s -t
1. sg. 2. sg. 3. sg.	-e -es -e	-sse -sses -^t -ssions -ssiez -ssent			-e	-s
					-ons -ez
1. pl. 2. pl. 3. pl.	-ions -iez -ent

Terminaisons à surveiller

Impératif sin­gu­lier des ver­bes du 1^er grou­pe

Au sin­gu­lier de l’impératif, la terminaison des ver­bes du premier grou­pe est sans s. C’est éga­le­ment le cas de l’impératif d’aller (ver­be irrégulier du 1^er grou­pe) et d’avoir :

Mange ! Arrête de chanter ! ■ Aie de la patience ! ■ Va chercher le journal !

Cepen­dant, quand l’impératif est suivi du pro­nom en ou y, on ajoute un s à la for­me ver­bale, ce qui permet de faire la liaison :

penses-y, manges-en, vas-y etc. ■ Prends suffisamment d’argent, et aies-en tou­jours sur toi pen­dant le voyage.

Cette par­ti­cu­larité pose des pro­blè­mes aux fran­co­pho­nes eux-mê­mes, qui ont bien des hé­si­ta­tions à ce su­jet, no­tam­ment dans le cas du ver­be aller, dont l’impératif va est fré­quem­ment écrit de façon erronée vas (sous l’influence de la for­me vas-y et tu vas). 

On a ainsi lu un jour le graffiti sui­vant : Va te faire voir ! en-dessous duquel un or­tho­gra­phis­te amateur avait corrigé C’est « Vas te faire voir,! tu connais pas l’orthographe ! » Outre le fait que c’est le donneur de leçons qui avait tort, il est remar­quable que cette leçon de mauvaise orthographe se déroulait sur le mur d’un W.-C. finlandais (elle était vrai­sem­bla­ble­ment le fait de deux étudiants Erasmus).

Passé simple et im­par­fait du sub­jonc­tif

Le passé simple et l’im­par­fait du sub­jonc­tif sont for­més sur le mê­me radical et dans les deux il y a un ac­cent circonflexe à cer­tai­nes per­son­nes. Mais ce n’est pas aux mê­mes per­son­nes : au passé simple, l’accent est sur la for­me des per­son­nes 4 et 5 ; à l’im­par­fait du sub­jonc­tif, il est sur la for­me de la per­son­ne 3. Cette bizarrerie est source constante d’er­reurs, mê­me et sur­tout chez les fran­co­pho­nes, qui, par hyper­correctisme ou par simple ignorance, ont sou­vent ten­dan­ce à met­tre un circonflexe à la per­son­ne 3 du passé simple. L’ap­pre­nant FLE peut trouver des centaines de milliers d’occur­rences de ces for­mes erronées sur Internet. Il y a pourtant une explica­tion rationnelle : le paradigme de l’im­par­fait du sub­jonctif repose sur un radical en s. Le circonflexe de la per­son­ne 3 signale la présence de cet ancien s qui s’est amuï (eust > eût). Le passé simple a un radical vocalique, il ne peut donc pas y avoir eu d’s devant le t final de la per­son­ne 3, et il n’y a donc pas de circonflexe.

L’accent circonflexe au passé simple et à l’im­par­fait du sub­jonc­tif

passé simple	im­par­fait du sub­jonc­tif
Accent circonflexe aux 1e et 2e per­son­nes du pluriel	Accent circonflexe à la 3e per­son­ne du sin­gu­lier
il eut nous eûmes vous eûtes	qu’il eût que nous eussions que vous eussiez
il parla nous parlâmes vous parlâtes	qu’il parlât que nous parlassions que vous parlassiez
il prit nous prîmes vous prîtes	qu’il prît que nous prissions que vous prissiez

Les bases ver­bales

Verbes réguliers

Pour obtenir les for­mes des ver­bes réguliers, il suffit de connaitre deux radicaux, celui de l’in­di­ca­tif pré­sent et celui du passé simple. Toutes les au­tres for­mes peu­vent se déduire de celles-ci. Et avec les for­mes correspondantes d’avoir et d’être, on peut for­mer tous les temps com­po­sés. Comment déduire le radical ?

1. en ajoutant des terminaisons di­rec­te­ment à la for­me de l’in­fi­ni­tif, on peut for­mer le futur et le con­di­tionnel : chanter → chanter ai(s) ; dormir → dormirai(s) etc. (si l’in­fi­ni­tif se termine par e, cet e tombe) ;
2. en ôtant la terminaison de l’in­fi­ni­tif, on obtient en gé­né­ral le radical sur lequel for­mer le présent : chant-er → chant- ; dorm-ir → dorm- ; batt-re → batt- etc. ; à partir de ce radical, on peut for­mer l’impératif, l’im­par­fait de l’in­di­ca­tif, le sub­jonc­tif présent ;
3. dans le cas des ver­bes réguliers, le radical du passé simple se déduit de celui du présent, puis­qu’il est for­mé en ajoutant une voyelle au radical du présent : chanter → chant- → chant-a- ; fin-ir → fin- → fin-i- ; dormir → dorm- →dorm-i- etc. En gé­né­ral, le par­ti­ci­pe passé se for­me sur le mê­me radical que le passé simple.

Le tableau sui­vant présente un résumé du principe gé­né­ral de fonc­tion­nement. Les exceptions sont assez nom­breu­ses et ne sont pas pré­sen­tées (no­tam­ment les ver­bes du deuxième grou­pe).

Comment trouver la base du ver­be

in­fi­ni­tif	+ terminaison ai, ais etc.	futur conditionnel	terminer-a bâtir-ais dormir-ez battr-ont
in­fi­ni­tif	− terminaison de l’in­fi­ni­tif	présent de l’in­di­ca­tif impératif im­par­fait in­di­ca­tif sub­jonc­tif présent	termin- dorm- batt-
base du présent	+ voyelle a i u in	passé simple	termin-a- dorm-i- batt-i-

Le singulier du présent de l’in­di­ca­tif ou SPI

Une ir­ré­gu­la­ri­té régulière

Dans un grand nombre de cas, des con­ju­gai­sons qui semblent irrégulières (comme dormir, battre etc.) n’ont d’irrégulier que les for­mes du singulier du présent de l’in­di­ca­tif (et de l’impératif, voir ci-dessous NB.), abrégé dans cette grammaire en SPI. Pour des raisons dues à l’évolution phonétique de la lan­gue, ces for­mes sont plus « courtes » ; tou­tes les au­tres for­mes dérivées du radical du présent conservent le mê­me radical (voir tableau ci-dessous) :

dormir : radical dorm- à tou­tes les for­mes,
sauf SPI : je dors, tu dors, il dort, radical dor- ;

battre : radical batt- à tou­tes les for­mes,
sauf SPI : je bats, tu bats, il bat, radical bat- 

déduire : radical déduis- à tou­tes les for­mes,
sauf SPi : je déduis, tu déduis, il déduit, radical dédui- etc.

Il suffit donc de faire abstraction du SPI dans un cer­tain nombre de con­ju­gai­sons, ce qui permet de ré­dui­re con­si­dé­rablement le nombre des for­mes irrégulières.

Remar­que : les for­mes courtes par­ti­cu­lières du présent de l’in­di­ca­tif se retrouvent aus­si au présent de l’impératif (sauf très rares exceptions). Le terme SPI dé­si­gne donc éga­le­ment le singulier du présent de l’im­pé­ra­tif.

Verbes du 3^e groupe réguliers

Si on prend en compte le SPI, un grand nombre de ver­bes irréguliers du 3^e groupe redeviennent par­fai­tement réguliers :

Le radical des ver­bes du 3^e groupe

terminaisons	exem­ples	con­ju­gai­son
-cons. +re	rompre entendre rompre	Les terminaisons s’ajoutent au radical. de l’in­fi­ni­tif. Dans le cas des ver­bes avec radical en -d, on n’ajoute pas de t à la personne 3.
		je romps, il rompt je perds, il perd j’entends, il entend nous rompons, ils rompent nous perdons, ils perdent nous entendons, ils entendent
		SINGULIER (SPI, for­me exceptionnelle)	PLURIEL (radical en gras)
-ir	dormir sentir servir	chute de la consonne finale du radical de l’in­fi­ni­tif :	radical de base
		je dors, il dort je sens, il sent je sers, il sert	nous dormons, ils dorment nous sentons, ils sentent nous servons, ils servent
-aindre -eindre -oindre	craindre peindre rejoindre	Le d de l’in­fi­ni­tif tombe	voyelle + gn-
		je crains, il craint je peins, il peint je rejoins, il rejoint	nous craignons, ils craignent nous peignons, ils peignent nous rejoignons, ils rejoignent
-aitre*	connaitre* paraitre*	radical vocalique -ai	-aiss-
		je connais, il connait* je parais, il parait*	nous connaissons, ils connaissent nous paraissons, ils paraissent
-uire	conduire produire	radical vocalique -ui	-uis-
		je conduis, il conduit je produis, il produit	nous conduisons, ils conduisent nous produisons, ils produisent

*Graphies non rectifiées avec î : connaître, paraître, il connaît, il paraît. Les for­mes « irrégulières » (en brun) sont assez peu nom­breu­ses. Les ver­bes vraiment irréguliers du 3^e groupe sont pré­sen­tés à part.

Verbes irréguliers

Le plus sou­vent, le radical des ver­bes irréguliers varie au sein d’un mê­me temps, cer­tains ver­bes peu­vent mê­me avoir trois radicaux au sein d’un mê­me temps ver­bal, par exem­ple venir ou pouvoir au présent de l’in­di­ca­tif :

vien-, ven-, vienn- ; vin-
peu-, pouv-, peuv- ; pui-, puiss-, pu- etc.

Radicaux des ver­bes : présent, im­par­fait, impératif, par­ti­ci­pe présent

Les temps du présent et de l’im­par­fait de l’in­di­ca­tif, de l’impératif et du par­ti­ci­pe présent des ver­bes réguliers sont for­més sur le mê­me radical.

Indicatif présent

a. 1^er groupe : pour obtenir le radical, on ôte la terminaison -er de l’in­fi­ni­tif :

chant-er, jou-er, cri-er, répar-er etc.

Le radical des ver­bes terminés par les lettres sui­vantes subit des variations phonétiques im­por­tan­tes: 

-cer, -ger, -oyer, -uyer, -ayer, -eler, -eter
et les au­tres ver­bes en e-consonne-er ou é-consonne-er :
-emer, -éder etc.

b. 2^e groupe : la con­ju­gai­son est régulière ; le radical du ver­be est -iss- partout, sauf au singulier de l’in­di­ca­tif présent et de l’impératif :

fin-ir : je fin-i-s, il fin-i-t, nous fin-iss-ons, ils fin-iss-ent
roug-ir : je roug-i-s, il roug-i-t, nous roug-iss-ons, ils roug-iss-ent

c. 3^e groupe : il y a beau­coup d’ir­ré­gu­la­ri­tés, le radical peut être dif­fé­rent de celui de l’in­fi­ni­tif et le ver­be peut avoir plu­sieurs radicaux à l’intérieur d’un mê­me temps. Dans cer­tains cas (limités), mê­me les terminaisons sont irrégulières (être, faire, dire etc.). La plus grande par­tie des ver­bes obéit tou­tefois à un schéma régulier. Dans cette con­ju­gai­son, très sou­vent, seul le singulier de l’in­di­ca­tif présent (SPI) et de l’impératif for­me une exception : le plus sou­vent, il s’agit de for­mes « courtes » par rapport au radical normal (je dor-s, je connai-s, je condui-s). Dans les au­tres cas, on uti­li­se tou­jours les for­mes normales longues (tableau).

Le présent du sub­jonc­tif

Le radical s’obtient à partir de la personne 6 du présent de l’in­di­ca­tif :

ils fabriquent → que je fabrique
ils choisissent → que je choisisse
ils servent → que je serve
ils conduisent → que je conduise

Les ver­bes du premier groupe avec alternance de la voyelle radicale présentent la mê­me al­ter­nan­ce au sub­jonc­tif : 

je jette → que je jette
nous jetons → que nous jetions
j’appelle → que j’appelle
nous appelons → que nous appelions.

Certains ver­bes du 3^e groupe ont deux radicaux :

que je boive/ que nous buvions
que j’aperçoive/ que nous apercevions.

Remar­que : dans la con­ju­gai­son de pra­ti­que­ment tous les ver­bes, réguliers et irréguliers, les personnes 4 et 5 du sub­jonc­tif présent sont iden­ti­ques aux personnes 4 et 5 de l’im­par­fait de l’in­di­ca­tif. Les seules ex­ceptions sont être, avoir, faire, pouvoir, savoir.

Impératif présent

Il est iden­ti­que à l’in­di­ca­tif présent, sauf pour les ver­bes du 1^er groupe, où la personne 2 n’a pas d’s (de mê­me le ver­be aller) ; être et avoir ont un impératif irrégulier.

chanter : tu chantes → chante !
aller : tu vas → va ! (voir Terminaisons à surveiller)
obéir : tu obéis → obéis     
com­pren­dre : tu comprends → comprends !
avoir : tu as du courage → aie du courage !
être : tu es gentil → sois gentil !

À l’impératif for­me affirmative, devant les pronoms en et y en position post­po­sée, on ajoute un s de liaison : Vas-y !, Manges-en !.

Imparfait de l’in­di­ca­tif et par­ti­ci­pe présent

L’im­par­fait est régulier pour pra­ti­que­ment tous les ver­bes. Le radical est celui de la personne 4 du présent de l’in­di­ca­tif, sauf pour être. C’est aus­si le radical du par­ti­ci­pe présent :

nous chant-ons → je chantais, chant-ant
nous mangeons → je mangeais, mangeant
nous finissons → tu finissais, finissant
nous pouvons → je pouvais, pouvant
nous faisons → il faisait, faisant etc.

Les seules exceptions sont les for­mes correspondantes des ver­bes être, avoir et savoir :

nous sommes → j’étais, étant
avoir : nous avons → j’avais, ayant
savoir : nous savons → je savais, sachant.

Futur et conditionnel

Dans les trois groupes, le radical du futur et du conditionnel est celui de l’in­fi­ni­tif, auquel on ajoute les terminaisons ; dans le cas des ver­bes en -re, on enlève l’e :

chanter → je chanterai, je chanterais
finir → je finirai, je finirais
servir → je servirai, je servirais
craindre → je craindrai, je craindrais
prendre → prendrai.

Certains ver­bes du 3^e groupe ont un radical irrégulier. À noter aus­si qu’à cause de la chute d’e muet, dans les ver­bes en -rer, on obtient au futur et au conditionnel un véritable r géminé :

pré­pa­rer → il pré­pa­rera /pʁepaʁːa/, respirer → il respirera /ʁᴇspiʁːa/
démarrer → il démarrera /demaʁːa/, entourer → il entourera /ɑ̃tuʁːa/.

De mê­me, il y a trois ver­bes (courir, mourir, et les com­po­sés de quérir) du 3^e groupe dans lesquels le gra­phème rr se lit comme r géminé au futur et au conditionnel (voir Guide de pro­non­cia­tion) :

mourir → nous mourrons /numuʁːõ/, courir → tu courras /tykuʁːa/
acquérir → ils acquerront /ilzakɛʁːõ/, requérir → je requerrai /ʒɶʁɶkɛʁːe/.

Mais dans les au­tres for­mes ver­bales, le graphème rr transcrit un /ʁ/ simple :

ils verront (voir), ils pourront (pouvoir), enverrons (envoyer, 1^er groupe) etc.

Exceptions

Les exceptions par groupe de ver­be sont les sui­vantes :

1. les seules exceptions sont envoyer, qui a un radical enverr- : futur : j’enverrai, tu enverras, nous enverrons ; conditionnel : j’enverrais, tu enverras, nous enverrions, et aller, qui uti­li­se un radical ir- : j’irai, nous irions etc.
2. aucune exception
3. nom­breu­ses exceptions

Le radical du passé simple et du par­ti­ci­pe passé

Un radical dif­fé­rent

Dans le 2^e groupe et dans un grand nombre de ver­bes irréguliers du 3^e groupe, le passé simple repose sur un radical dif­fé­rent de celui du présent tiré de l’in­fi­ni­tif. Cepen­dant, dans le cas de la majorité des ver­bes (1^er grou­pe et ver­bes réguliers du 3^e groupe), le radical du passé simple est le mê­me que celui du présent de l’in­di­ca­tif. Le passé simple se ca­ra­cté­ri­se par une voyelle thématique (sur laquelle on rajoute les ter­mi­nai­sons), qui varie selon les groupes :

in­fi­ni­tif	présent	voyelle	passé simple
chant-er	nous chant-ons	a / è	tu chant-a-s, ils chant-è-rent
fin-ir	nous finiss-ons	i	tu fin-i-s
batt-re	nous batt-ons	i	tu batt-i-s
cour-ir	nous cour-ons	u	tu cour-u-s
ven-ir	nous ven-ons	in	tu v-in-s

Le passé simple et le par­ti­ci­pe passé sont en général for­més sur le mê­me radical consonantique. La voyelle thématique peut être la mê­me que celle du passé simple ou varier :

groupe	passé simple	par­ti­ci­pe passé
1	-a-	-é
2	-i-	-i
3	-i-, -u-, -in-	-i, -u

Dans le 3^e groupe, il y a éga­le­ment des par­ti­ci­pes passés terminés par une consonne (s ou t).

Formes du passé simple

Les for­mes du passé simple et du par­ti­ci­pe passé sont les sui­vantes (groupe par groupe) :

1^er groupe. Le radical du passé simple/par­ti­ci­pe passé est le mê­me que celui de l’in­fi­ni­tif ; la voyelle thé­ma­tique est a/è et é :

march-er → je marchai, marché
jou-er → il joua, joué
étudi-er → nous étudiâmes, étudié
appel-er → ils appelèrent, appelé.

Le par­ti­ci­pe passé des ver­bes en -éer est donc terminé par le groupe -éé :

créer → créé
agréer → agréé etc.

2^e groupe. Le radical du passé simple/par­ti­ci­pe passé est le mê­me que celui de l’in­fi­ni­tif (et non pas celui du présent, en  -iss-). La voyelle thématique est i au passé simple comme au par­ti­ci­pe passé :

roug-ir → je rougis / rougi
gross-ir → vous grossîtes / grossi
atterrir → elles atterrirent / atterri etc.

3^e groupe. Le radical du passé simple est variable et les terminaisons vocaliques aus­si, la terminaison du par­ti­ci­pe passé peut être vocalique (-i, -u) ou consonantique (-s, -t).

Dans le 3^e groupe, la grande majorité des ver­bes a un radical de passé simple en -i. Seuls les ver­bes réguliers en  -aitre et un cer­tain nombre de ver­bes irréguliers en -oir et voyelle + re ont un radical en -u : lire, plaire, savoir, pouvoir, moudre etc. Les ver­bes venir et tenir on un radical nasal (tin-, vin−).

L’im­par­fait du sub­jonc­tif

L’im­par­fait du sub­jonc­tif se for­me régulièrement sur la voyelle radicale du passé simple, quauel on ajoute des terminaisons en ‑ss-, sauf à la personne 3 (voir tableau) :

Formation de l’im­par­fait du sub­jonc­tif

infinitif	passé simple	im­par­fait du sub­jonc­tif
pré­pa­rer	il pré­pa­ra	que je pré­pa­rasse	qu’il pré­pa­rât	que nous pré­pa­rassions
manger	il mangea	que je mangeasse	qu’il mangeât	que nous mangeassions
rougir	il rougit	que je rougisse	qu’il rougît	que nous rougissions
prendre	il prit	que je prisse	qu’il prît	que nous prissions
croire	il crut	que je crusse	qu’il crût	que nous crussions
tenir	il tint	que je tinsse	qu’il tînt	que nous tinssions

Ne pas confondre les for­mes avec accent circonflexe de la personne 3 avec celles du passé simple. Voir un exem­ple de texte avec im­par­faits du sub­jonc­tif.

Les ver­bes défectifs et les ver­bes imper­son­nels

On appelle « ver­bes défectifs» (vaillinainen) des ver­bes qui, pour des raisons sé­man­ti­ques (par exem­ple échoir « langeta jonkun tehtäväksi») ou pour des raisons d’évolu­tion de la langue, ne se conjuguent qu’à quel­ques temps ou à cer­tai­nes per­son­nes. Il s’agit des ver­bes sui­vants :

choir pudota : pas tou­tes les for­mes simples. Le ver­be est archaïque et a été remplacé dès le moyen âge par tomber ; cer­tai­nes for­mes se rencontrent en­co­re dans des textes littéraires classiques.
échoir langeta, tulla osaksi : seu­le­ment per­son­ne 3 Plus de ver­bes… frire paistaa öljyssä : uni­que­ment sin­gu­lier de l’in­di­ca­tif, futur, et for­mes com­po­sées
pas d’au­tres for­mes simples
gésir maata : seu­le­ment in­di­ca­tif présent et im­par­fait, et par­ti­ci­pe présent (je gis, je gisais, gisant)
ouïr kuulla : archaïque; seules quel­ques for­mes isolées se rencontrent (bien qu’il exis­te un mo­dè­le de con­ju­gai­son complet !). Dans la littérature on trouve oyez ! « écoutez», et dans le langage juridique on uti­li­se l’in­fi­ni­tif ouïr
bruire humista : con­ju­gai­son en par­tie défective, cer­tai­nes for­mes remplacées par bruisser ;
saillir törröttää : seu­le­ment per­son­ne 3;
seoir olla sopiva, sopia : seu­le­ment per­son­ne 3;
paitre olla laitumella : comme les au­tres ver­bes en -aitre, mais seules les for­mes de per­son­ne 3 du présent et de l’im­par­fait sont usitées; pas de for­mes com­po­sées (à cause du par­ti­ci­pe : pu).

Les ver­bes imper­son­nels ne se conjuguent qu’à la per­son­ne 3. Le pro­nom il est une simple mar­que de per­son­ne. Ces ver­bes sont surtout des ver­bes du vocabulaire météorologique :

pleuvoir – il pleut ■ neiger – il neige ■ bruiner (sataa tihkua) – il bruine ■ venter (tuulla) – il vente

Ces ver­bes ne s’uti­li­sent qu’au mode im­per­sonnel, sauf pleuvoir, qui peut signifier « venir en abondance» :

Les insultes pleuvaient sur l’orateur. Puhujan päälle sateli solvauksia. ou Il pleuvait des insultes sur l’orateur.

Dans ce cas, insultes est le su­jet réel, et pleuvoir ne peut plus être con­si­dé­ré comme un ver­be imper­son­nel au sens propre, mais comme un synonyme de tomber. D’au­tres ver­bes ayant éga­le­ment un sens non im­per­sonnel peu­vent s’employer dans un usage météorologique à la for­me imper­son­nelle :

il grêle (sataa rakeita), il gèle (pakastaa) etc.

Les temps com­po­sés et surcom­po­sés

Les temps com­po­sés sont for­més d’un auxiliaire, avoir ou être, et d’un ou de plu­sieurs partici­pes passés. Le fin­nois connait éga­le­ment des for­mes com­po­sées, ainsi le parfait fin­nois correspond pour la for­me au passé com­po­sé fran­çais (hän on lähtenyt – il est parti), de mê­me que le plus-que-parfait de l’in­di­ca­tif et le conditionnel passé se for­ment de la mê­me ma­niè­re dans les deux langues (olit tullut/ olisin lähtenyt – tu étais venu/je serais parti). Le principe gé­né­ral est donc facile à com­pren­dre pour les fin­no­phones. Il y a ce­pen­dant cer­tai­nes dif­fé­ren­ces qui provo­quent des dif­fi­cul­tés :

– le fin­nois uti­li­se uni­que­ment l’auxiliaire être (olla), alors que le fran­çais uti­li­se deux auxiliaires dif­férents (avoir et être) ; à l’inverse, l’espagnol, par exem­ple, n’uti­li­se que l’auxiliaire haber.

– le passif fran­çais est tou­jours com­po­sé de l’auxiliaire être et du par­ti­ci­pe passé. Aux temps du pas­sé, on trouve donc couramment des for­mes com­po­sées de l’auxiliaire être (a été accepté, avaient été reçues), ce qui est impos­si­ble en fin­nois et sou­vent déroutant pour les ap­pre­nants. Dans les for­mes surcom­po­sées (voir ci-dessous), on peut ainsi avoir jusqu’à trois par­ti­ci­pes passés après l’auxiliaire (passé surcom­po­sé du pas­sif) :

quand il a eu été admis.

Les temps surcom­po­sés sont for­més d’un temps com­po­sé de l’auxiliaire et du par­ti­ci­pe passé. Les for­mes surcom­po­sées comportent donc tou­jours trois élé­ments, au passif mê­me quatre :

dès qu’il a eu compris ■ quand il a eu été reconnu innocent

Les ver­bes dont les temps com­po­sés se conjuguent avec être, c’est-à-dire les ver­bes intransitifs comme venir, et les ver­bes à pro­nom réfléchi comme se laver, se disputer, n’ont pas de for­me sur­com­posée. En revanche, il exis­te une for­me sur­com­po­sée du passif, car les ver­bes qui peu­vent se met­tre au passif sont tou­jours des ver­bes dont les temps actifs se conjuguent avec l’auxiliaire avoir.

Il a imité – il a eu imité – il est imité – il a eu été imité

Il exis­te en principe une for­me surcom­po­sée de pres­que tous les temps com­po­sés, mais dans la pra­tique, on rencontre surtout le passé surcom­po­sé de l’in­di­ca­tif, d’usage re­la­ti­ve­ment cou­rant. Il n’est pas si rare de rencontrer des plus-que-parfaits ou des conditionnels passés sur­com­posés, plus épi­so­di­que­ment des sub­jonc­tifs passés surcom­po­sés. Le sub­jonc­tif passé sur­compo­sé semble re­la­ti­ve­ment fré­quen­t après la con­jonc­tion après que :

« Aussitît qu’elle a eu connu nos projets, sa Sainteté a voulu l’encourager »… et c’est du Bossuet, alors oui, cela se dit ! [sur un site Internet, à propos de l’em­ploi du passé surcom­po­sé] ■ Je m’explique, j’ai constaté que dans notre promotion, on avait eu compris ce concept assez différemment selon notre formateur. ■ Il demanda qu’on fît une confédéra­tion de neutralité, avec laquelle, quand elle aurait eu pris tou­te sa consistance, les trois cours alliées auraient fait un traité. ■ Du côté de l’église allemande, c’était tout d’abord Jean Gropper qui aurait eu pris le gant. ■ Pour l’histoire du fait que Sarko aurait eu connu les questions (comme le dit Bayrou), j’ai un peu de mal à le croire. ■ J’ai dû faire une mauvaise manip quel­que part (peut-être ai-je interrompu le processus avant qu’il ait eu fini le travail ?) car le PC ne veut plus lire le DVD. ■ « Je pense que cela s’est très bien passé » a déclaré l’astronaute Rick Linnehan, qui dirigeait la sortie spatiale depuis l’intérieur de la navette Endeavour en radioguidant les astronautes Mike Foreman et Robert Behnken, après qu’ils aient eu fini les tests.

L’ap­pre­nant FLE sera vraisemblablement rarement amené à uti­li­ser un temps surcom­po­sé, car dans le code écrit cou­rant modern, ces for­mes sont très peu usitées, et dans le fran­çais parlé la nuan­ce qu’elles ex­pri­ment peut se rendre par d’au­tres moyens. Il est bon néanmoins de savoir les re­con­naitre.

Les temps com­po­sés

temps	temps de l’auxiliaire		exem­ple
passé com­po­sé	présent de l’in­di­ca­tif	+ par­ti­ci­pe passé	j’ai chanté	je suis parti
passé antérieur	passé simple		j’eus chanté	je fus parti
passé surcom­po­sé	passé com­po­sé		j’ai eu chanté	-
plus-que-parfait	im­par­fait de l’in­di­ca­tif		j’avais chanté	j’étais parti
futur antérieur	futur simple		j’aurai chanté	je serai parti
conditionnel passé 1e for­me	conditionnel présent		j’aurais mangé	je serais parti
conditionnel passé 2e for­me	im­par­fait du sub­jonc­tif		j’eusse mangé	je fusse parti
sub­jonc­tif passé	sub­jonc­tif présent		j’aie mangé	je sois parti
sub­jonc­tif plus-que-parfait	im­par­fait du sub­jonc­tif		j’eusse mangé	je fusse parti
in­fi­ni­tif passé	in­fi­ni­tif présent		avoir mangé	être parti
par­ti­ci­pe passé for­me com­po­sée	par­ti­ci­pe présent		ayant mangé	étant parti

Ne pas confondre les ver­bes actifs intransitifs for­més avec l’auxiliaire être et les ver­bes passifs :

Il est rentré. Hän palasi kotiin. = actif / Il est imité. Häntä matkitaan.= passif

Formes et em­ploi des auxiliaires

Forma­tion des temps com­po­sés

Pour for­mer les temps com­po­sés et surcom­po­sés, on uti­li­se en fran­çais, comme en fin­nois et dans d’au­tres langues, un ver­be auxiliaire associé au par­ti­ci­pe passé. En fran­çais, comme en italien, mais con­trai­rement au fin­nois ou à l’espagnol, on uti­li­se deux auxiliaires dif­fé­rents, avoir et être. Le ver­be avoir sert à for­mer les temps com­po­sés de la majorité des ver­bes actifs (et aus­si ceux du ver­be être), le ver­be être sert à for­mer les temps com­po­sés de cer­tains ver­bes intransitifs, des ver­bes à pro­nom réfléchi et du passif. En plus de leur fonc­tion d’auxiliaire, avoir et être (qui sont classés dans les ver­bes du 3^e grou­pe) peu­vent aus­si être des ver­bes indépen­dants :

Il a beau­coup d’amis. ■ J’ai faim. ■ Nous sommes le 3 avril. ■ Ces patins sont à Antoine.

Il exis­te éga­le­ment d’au­tres ver­bes qui servent d’auxiliaires, et qu’on appelle semi-auxiliaires : avec aller on peut for­mer le futur périphrastique (traditionnellement « futur proche »), avec venir, le passé récent :

Je vais partir. ■ Elle vient de rentrer.

De mê­me, le ver­be faire peut être con­si­dé­ré comme un semi-auxiliaire dans des cons­truc­tions du type faire faire quel­que chose à quelqu’un.

Verbes se conjuguant avec avoir

La majorité des ver­bes actifs transitifs ou intransitifs se conjuguent avec avoir :

il a joué, nous avons compris, ils ont réussi, elle a changé, tu as tourné

Même le ver­be être se conjugue avec l’auxiliaire avoir :

passé com­po­sé : j’ai été. ■ plus-que-parfait : il avait été. ■ futur antérieur : vous aurez été. ■ passé surcom­po­sé : il a eu été [cette for­me est uti­li­sée par exem­ple dans la forma­tion du passif]

Verbes se conjuguant avec être

• ver­bes concernant la vie : naitre (et renaitre), mourir, décéder ;
• ver­bes de mouvement (intransitifs) : aller, venir, arriver, partir, retourner, entrer, monter, rester, descendre, tomber, sortir et leurs com­po­sés (qui n’ex­pri­ment pas forcément le mouvement) : revenir, devenir, survenir, advenir, parvenir, repartir, rentrer, redescendre, retomber, ressortir ;
• tous les temps com­po­sés de tous les ver­bes avec pro­nom réfléchi : se demander → je me suis demandé ; se laver → je me suis lavé ; se fâcher → ils se sont fâchés. À noter que de nom­breux ver­bes de sens réfléchi en fin­nois se conjuguent avec l’auxiliaire avoir en fran­çais, par exem­ple muuttua : changer→ j’ai changé ;
• le passif : imiter → être imité ; j’imiterai → je serai imité ; j’imite → je suis imité ; j’ai imité → j’ai été imité ; j’imitais → j’étais imité ; j’eusse imité → j’eusse été imité.

Exceptions diverses

Verbes de mouvement transitifs

Certains ver­bes peu­vent avoir un sens transitif ou intransitif, selon l’auxiliaire uti­li­sé :

ver­be	intransitif	exem­ple	transitif	exem­ple
rentrer	mennä sisään	Il est rentré.	viedä sisälle	Il a rentré la table.
sortir	mennä ulos	Elles sont sorties.	viedä ulos	Elles ont sorti la poubelle.
monter	mennä ylös	Elle est montée.	viedä ylös	Elle a monté le livre.
descendre	mennä alas	Il est descendu.	viedä alas	Il a descendu le piano.

Autres ver­bes de mouvement

D’au­tres ver­bes de mouvement ou com­po­sés des ver­bes de mouvement uti­li­sent un auxiliaire dif­fé­rent selon le sens du ver­be :

– prévenir se conjugue avec avoir; convenir se conjugue avec sou­vent avec avoir, bien que dans le code écrit (par exem­ple traités officiels, contrats) il se conjugue avec l’auxiliaire être :

Les par­ties sont convenues de se rencontrer le 12 décembre.Osapuolet sopivat siitä, että he tapaavat joulukuun 12. päivä.

– retourner « palata» se conjugue avec être, mais retourner « kääntää» se conjugue avec avoir :

Je suis retourné dans la cuisine et j’ai retourné le steak. Palasin keittiöön ja käänsin pihvin.

– repartir lähteä takaisin uti­li­se nor­ma­le­ment l’auxiliaire être, mais son homonyme repartir vastata, tokaista (« répliquer») se conjugue avec avoir. Ce ver­be s’uti­li­se surtout dans le code écrit et est de tou­te façon très rare aux for­mes com­po­sées.

– monter intransitif se conjugue avec être quand le su­jet est un animé, et avec avoir quand le su­jet est un inanimé dans le sens d’ « augmenter» kohota, nousta, lisääntyä :

Le chat est monté sur la table. ■ Les prix ont monté. Hinnat ovat kohonneet.

Usage flottant

Dans le cas de nom­breux ver­bes, l’usage est un peu flottant ou dépend du sens. On en men­tion­ne­ra deux, qui posent sans cesse des pro­blè­mes aux ap­pre­nants de fran­çais lan­gue étran­gè­re fin­no­pho­nes, parce qu’ils cor­res­pon­dent à des ver­bes fin­nois intransitifs (les fin­no­pho­nes ont ten­dan­ce pour cette raison à conjuguer le ver­be fran­çais correspondant avec l’auxiliaire être) :

– disparaitre (hävitä) se conjugue ha­bi­tu­el­le­ment avec avoir : Le livre a disparu. Avec être, on l’uti­li­se par euphémisme pour dire d’une per­son­ne qu’elle est décédée : Notre chère amie est disparue (fin­nois : on poissa). À com­pa­rer avec Notre ami a disparu « Ystävämme on kadonnut. »

– paraitre (ilmestyä) se conjugue éga­le­ment avec avoir : Jean a paru très fatigué. Le livre a paru hier. Cepen­dant, on uti­li­se fré­quem­ment l’auxiliaire être en parlant de publication, no­tam­ment pour in­di­quer que le processus de publica­tion est achevé et que l’ouvrage est disponible :

La nouvelle gram­mai­re est parue [signifie : La nouvelle gram­mai­re est en vente].

À cause de la proximité de sens, on em­ploie ce­pen­dant aus­si couramment l’auxiliaire être en concurrence avec avoir, mê­me pour ex­pri­mer la valeur évènementielle :

La nouvelle gram­mai­re a paru / est parue hier. ■ Son premier roman a paru / est paru en 2019.

Il exis­te en­co­re de nom­breu­ses au­tres exceptions ponctuelles. Pour une liste détaillée, voir Le bon usage 2016, §813.

Les ver­bes du 1^er groupe

Généralités

Le 1^er groupe comprend tous les ver­bes en -er. C’est le groupe le plus important (plus de 10 000 ver­bes). La con­ju­gai­son de ces ver­bes est en principe régulière, mais il y a un assez grand nombre de ver­bes (com­me jeter ou appeler) dont le radical varie, et qui posent d’éternels pro­blè­mes d’orthographe aux fran­co­pho­nes et aux au­tres ap­pre­nants de fran­çais.

con­ju­gai­son régulière

Les ver­bes réguliers se conjuguent à tous les temps sur le radical de l’in­fi­ni­tif, exem­ple march-er, radical march-, auquel on ajoute les terminaisons du 1^er groupe. Voir le tableau de con­ju­gai­son de marcher. Certaines par­ti­cu­larités sont à noter :

a. Dans les ver­bes dont le radical se termine par -i (skier, prier, crier, étudier, plier, remercier etc.), l’i se maintient dans tou­te la con­ju­gai­son, et, aux personnes 4 et 5 de l’im­par­fait de l’in­di­ca­tif et du présent du sub­jonc­tif, il y a deux i, celui du radical, et celui de la terminaison :

im­par­fait	sub­jonc­tif présent
Nous skiions	Il faut que vous skiiez.
Vous criiez	Faut-il que vous criiez ?
Nous oubliions l’essentiel.	Il ne faut pas que nous oubliions de réserver.
Vous étudiiez.	Je souhaite que vous étudiiez.

On pro­non­ce en général ce double i comme un i simple ; dans de rares cas, on fait exprès de le redoubler dans la pro­non­cia­tion pour dif­fé­ren­cier par exem­ple un im­par­fait d’un présent quand il risque d’y avoir ambigüité.

Ne pas oublier la voyelle i du radical dans les au­tres for­mes non plus : étudier →< nous étudions (et non pas nous *étudons, er­reur sou­vent constatée chez les débutants). Le radical est étudi- ; si on y ajoute par exem­ple la terminaison du par­ti­ci­pe présent, on obtient étudiant opiskelija.

b. Les for­mes du passé simple et du par­ti­ci­pe passé ver­bes en -éer (agréer, créer, gréer, maugréer, procréer, suppléer etc.) présentent un groupe éè au passé simple et un groupe éé au par­ti­ci­pe passé. Au fé­mi­nin il y a trois fois la lettre e :

ils agréèrent, créèrent, gréèrent, maugréèrent, procréèrent, suppléèrent
agréé, créé, gréé, suppléé, fé­mi­nin : agréée, créée, gréée, suppléée etc.

c. Dans les ver­bes à radical vocalique, on ne pro­non­ce pas l’e muet du fu­tur ou du conditionnel : jouera, créeront, crieraient, nouera, tueraient etc. Voir Guide de pro­non­cia­tion.

con­ju­gai­sons irrégulières

Dans un cer­tain nombre de ver­bes, le radical subit des mo­di­fi­ca­tions. Ces con­ju­gai­sons sont irrégulières par rapport au type de base de la con­ju­gai­son du 1^er groupe, mais les alternances par­ti­cu­lières qui s’y mani­fes­tent sont régulières en elles-mê­mes. Il s’agit des ver­bes sui­vants :

• ver­bes en -cer, -ger
• ver­bes en -oyer, -uyer, -ayer
• ver­bes en -eler
• ver­bes en -eter
• au­tres ver­bes en [e/é consonne er]

Verbes irréguliers

Dans le 1^er groupe, il n’y a qu’un seul ver­be présentant un radical irrégulier, c’est envoyer, qui a un futur (et un conditionnel) irrégulier sur un radical enverr- : j’enverrai, tu enverras, il enverra, nous enverrons, vous enverrez, ils enverront. Aux au­tres temps, il se conjugue comme tous les ver­bes en −oyer : j’envoie, vous envoyiez, j’envoyais etc.

À cela s’ajoute le ver­be aller, que l’on range ha­bi­tu­el­le­ment dans les ver­bes du 3^e groupe, mais dont l’es­sen­tiel des for­mes suit le mo­dè­le de la con­ju­gai­son du 1^er groupe. Si on excepte le présent de l’in­di­ca­tif et du sub­jonc­tif, partout ailleurs ce ver­be applique le mo­dè­le et uti­li­se les terminaisons du 1^er groupe, no­tam­ment au passé simple et au par­ti­ci­pe passé. Voir tableau de con­ju­gai­son d’aller.

Verbes en -cer, -ger

Dans le cas des ver­bes qui se terminent par -cer ou ger, pour maintenir le mê­me paradigme ou « moule » (muotti) orthogra­phi­que dans l’ensemble de la con­ju­gai­son, il a fallu

• devant o (dans les for­mes de la personne 4) et devant a (for­mes de l’im­par­fait, du passé simple et du par­ti­ci­pe présent), ajouter une cédille au c du radical des ver­bes qui se terminent en -cer
• ajouter un e intercalaire (väli-) après le g du radical des ver­bes qui se terminent en -ger :

commencer → nous commençons, je commençais, il commença etc.
manger → nous mangeons, je mangeais, il mangea.

Autres ver­bes cou­rants de ce type :

bouger, loger, patauger, changer, mélanger, plonger, charger, nager
protéger, diriger, neiger, ranger, placer, lancer, forcer, forger, obliger
ronger, renoncer, foncer, interroger, partager, annoncer etc.

Dans les ver­bes en -ger, l’e ajouté après g joue le mê­me rôle que la cédille sous le c. Avant l’introduction de la cédille, on uti­li­sait le mê­me pro­cé­dé pour le c : la lettre e servait à indiquer que c se lisait [s] devant a o u, douce vs douceâtre. La cédille a rendu in­uti­le cette graphie avec ce (la for­me douceâtre, seule survivante de ce type de graphie, a enfin été modernisée en douçâtre par la réfor­me de 1990). La cédille est à l’origine un petit s qu’on avait placé sous le c pour indiquer qu’il devait se lire comme un s, exactement comme le signe ˚ placé sur le å suédois, qui indique que cet a se lit comme o. Si on n’uti­li­sait pas la cédille, il faudrait écrire « commensons » au lieu de commençons. C’est ainsi que procède l’espagnol : zurzo avec z, mais zurcimos avec c.

Verbes en -oyer, -uyer, -ayer

Dans ces ver­bes, y devient i devant e muet ; dans les ver­bes en -ayer, il exis­te deux mo­dè­les dif­fé­rents, car on peut aus­si conserver y. La for­me avec y est celle qui est normalement employée dans la langue parlée. Ces trans­formations concernent l’in­di­ca­tif présent et l’im­pé­ra­tif présent, le futur simple, le conditionnel présent et le sub­jonc­tif présent, voir tableau. Exem­ples de ver­bes cou­rants de ce type :

employer, tutoyer, ennuyer, essayer, envoyer, vouvoyer, balayer, pagayer
noyer, appuyer, effrayer, rayer et de nom­breux au­tres

Verbes en -oyer, -uyer, -ayer

essuyer	nettoyer	payer
in­di­ca­tif présent (entre parenthèses la for­me du sub­jonc­tif)
1 sg. essuie 2 sg. essuies 3 sg. essuie	nettoie nettoies nettoie	paie [pᴇ] paies paie	paye [pᴇj] payes paye
1 pl. essuyons (-yions) 2 pl. essuyez (-yiez)	nettoyons (-yions) nettoyez (-yiez)	payons (-yions) payez (-yiez)
3 pl. essuient	nettoient	paient	payent
futur
1 sg. essuierai 2 sg. essuieras 1 sg. essuierons	nettoierai nettoieras nettoierons	paierai paieras paierons	payerai payeras payerons
im­par­fait
1. sg. essuyais 1 pl. essuyions	nettoyais nettoyions	payais payions
passé simple
1. sg. essuyai 1 pl. essuyâmes	nettoyai nettoyâmes	payai payâmes

Verbes en -eler et en -eter

Deux systèmes graphématiques concurrents

Dans les ver­bes appeler, rappeler et interpeler, quand la consonne finale du radical (l) est suivie d’un e muet (final ou faisant par­tie d’une terminaison), la voyelle radicale est en è ouvert /ᴇ/ ; quand la consonne finale du radical (l-) est suivie d’une au­tre voyelle (/õ/, /a/, /e/, /i/, /e/), le radical est en e muet /ɶ/ (le plus sou­vent non pro­non­cé). Pour mar­quer la dif­fé­ren­ce entre e transcrivant /ᴇ/ et e transcrivant /ɶ/, on a imaginé il y a très longtemps de redoubler le l devant e pour transcrire /ᴇ/. On oppose donc des for­mes en /ᴇl/ avec -ell- et des for­mes en /(ɶ)l/ avec -el-. Ce système a été inventé avant l’adop­tion des accents (´ ` ^), voir la transcription de /ᴇ/. Les accents ont ensuite remplacé ce système de redoublement de la consonne, mais seu­le­ment par­tiellement. C’est pourquoi il y a en fran­çais deux systèmes concur­rents, l’un avec redoublement de l (appliqué dans appeler), l’au­tre avec alternance e/è (appliqué par exem­ple dans geler).

Appeler

Dans le tableau sui­vant, on a indiqué les trois temps concernés par cette alternance. L’impératif présent est iden­ti­que au présent de l’in­di­ca­tif ; il faut y ajouter le conditionnel, qui suit exactement le mê­me mo­dè­le que le futur. Par com­pa­rai­son, on a indiqué aus­si l’im­par­fait et le passé simple, où il n’y a pas d’alternance :

in­di­ca­tif présent	futur	sub­jonc­tif présent	im­par­fait	passé simple
appelle /apᴇl/	appellerai /apᴇlʁe/	appelle /apᴇl/	appelais	appelai
appelles /apᴇl/	appelleras /apᴇlʁa/	appelles /apᴇl/	appelais	appelas
appelle /apᴇl/	appellera /apᴇlʁa/	appelle /apᴇl/	appelait	appela
appelons /aplõ/	appellerons /apᴇlʁõ/	appelions /apɶljõ/	appelions	appelâmes
appelez /aple/	appellerez /apᴇlʁe/	appeliez /apɶlje/	appeliez	appelâtes
appellent /apᴇl/	appelleront /apᴇlʁõ/	appellent /apᴇl/	appelaient	appelèrent

Au sub­jonc­tif, e muet se pro­non­ce, car e muet se maintient quand il est suivi, dans un mê­me mot, d’un groupe liquide + /j/ ou nasale + /j/, voir Synérèse et diérèse.

Les recommandations orthogra­phi­ques de 1990 ont ajouté interpeler dans la ca­té­go­rie d’appeler. puis­que interpeller, mal­gré ses deux l et mal­gré le fait qu’il ne soit pas un com­po­sé d’appeler, se conjuguait phoniquement comme appeler, la solution de simplicité adoptée lors de la réfor­me de l’orthographe de 1990 a été d’aligner l’orthographe de l’in­fi­ni­tif sur celle d’appeler. On trouve ce­pen­dant en­co­re des gra­phies avec deux l.

Autres ver­bes en -eler (mo­dè­le moderne normal)

Il exis­te, parallèlement à appeler, d’au­tres ver­bes en -eler qui ont « échappé » au système du re­dou­blement de la consonne : è ouvert n’est pas mar­qué par le redoublement de l, mais par un accent grave ; dans ce cas-là, il n’y a pas de l supplémentaire qui surgit de nulle part, et le radical conserve tou­jours la mê­me for­me gra­phi­que. Depuis les rectifications orthogra­phi­ques de 1990, ce mo­dè­le avec alternance e/è doit être con­si­dé­ré comme le mo­dè­le normal. Lors de l’élaboration desdites recommandations, il a ce­pen­dant été décidé de conserver parallèlement le mo­dè­le exceptionnel d’appeler pour ne pas trop bous­cu­ler les ha­bi­tudes des usagers francophones.

in­di­ca­tif présent	futur	sub­jonc­tif présent	im­par­fait	passé simple
gèle /ʒᴇl/	gèlerai /ʒᴇlʁe/	gèle /ʒᴇl/	gelais	gelai
gèles /ʒᴇl/	gèleras /ʒᴇlʁa/	gèles /ʒᴇl/	gelais	gelas
gèle /ʒᴇl/	gèlera /ʒᴇlʁa/	gèle /ʒᴇl/	gelait	gela
gelons /ʒɶlõ/	gèlerons /ʒᴇlʁõ/	gelions /ʒɶljõ/	gelions	gelâmes
gelez /ʒɶle/	gèlerez /ʒᴇlʁe/	geliez /ʒɶlje/	geliez	gelâtes
gèlent /ʒᴇl/	gèleront /ʒᴇlʁõ/	gèlent /ʒᴇl/	gelaient	gelèrent

Autres ver­bes de ce type : tous les ver­bes en -eler (sauf appeler, rappeler et interpeler) et leurs com­po­sés : congeler, peler, ciseler, (re)celer, déceler, (re)modeler, démanteler, écarteler etc.

Jeter

Le ver­be jeter et ses com­po­sés (déjeter, interjeter, projeter, rejeter, surjeter) se comportent exactement comme les ver­bes en -eler, sauf qu’ici c’est le t qui est redoublé devant e muet :

in­di­ca­tif présent	futur	sub­jonc­tif présent	im­par­fait	passé simple
jette /ʒᴇt/	jetterai /ʒᴇtʁe/	jette /ʒᴇt/	jetais	jetai
jettes /ʒᴇt/	jetteras /ʒᴇtʁa/	jettes /ʒᴇt/	jetais	jetas
jette /ʒᴇt/	jettera /ʒᴇtʁa/	jette /ʒᴇt/	jetait	jeta
jetons /ʒɶtõ/	jetterons /ʒᴇtʁõ/	jetions /ʒɶtjõ/	jetions	jetâmes
jetez /ʒɶte/	jetterez /ʒᴇtʁe/	jetiez /ʒɶtje/	jetiez	jetâtes
jettent /ʒᴇt/	jetteront /ʒᴇtʁõ/	jettent /ʒᴇt/	jetaient	jetèrent

Autres ver­bes en -eter (mo­dè­le moderne normal)

Comme pour les ver­bes en -eler (voir ci-dessus), cer­tains ver­bes en -ter avaient « échappé » au système du redoublement de la consonne, et on s’est retrouvé avec une grande quantité de ver­bes dans lesquels è ouvert n’est pas mar­qué par le redoublement de t, mais par un accent grave. On trouve en­co­re cer­tains ver­bes orthographiés avec tt (épousseter/j’époussette, feuilleter/je feuillette etc.), mais les re­com­man­da­tions orthogra­phi­ques de 1990 considèrent désormais le mo­dè­le sans redoublement et avec alternance e/è comme le mo­dè­le normal. Les recommandations ont ce­pen­dant conservé le mo­dè­le de jeter pour ne pas trop bousculer les ha­bi­tu­des des usagers francophones.

in­di­ca­tif présent	futur	sub­jonc­tif présent	im­par­fait	passé simple
achète	achèterai	achète	achetais	achetai
achètes	achèteras	achètes	achetais	achetas
achète	achètera	achète	achetait	acheta
achetons	achèterons	achetions	achetions	achetâmes
achetez	achèterez	achetiez	achetiez	achetâtes
achètent	achèteraient	achètent	achetaient	achetèrent

Autres ver­bes de ce type : tous les ver­bes en -eter (au­tres que ceux de la famille de jeter) : acheter, fu­re­ter, haleter, crocheter, breveter, épousseter, feuilleter, voleter, tacheter, et de nom­breux au­tres.

Autres ver­bes en [e/é consonne er]

Orthographe moderne

Dans les ver­bes au­tres que ceux en -eler et -eter et dont la syllabe finale du radical contient un e ou un é, la voyelle e et é pré­cé­dant la consonne finale devient è quand la consonne finale du radical est suivie d’un e muet. Cette alternance concerne le présent de l’in­di­ca­tif et du sub­jonc­tif, le futur et le conditionnel. Aux au­tres temps (im­par­fait, passé simple, par­ti­ci­pe présent et passé), il n’y a pas de terminaisons en e muet, et la for­me du radical de l’in­fi­ni­tif se maintient à tou­tes les personnes :

semer → je sème, tu sèmeras, je semais, nous semions, semant, semé
mener → je mène, il mènera, nous menâmes, nous menions, menant, mené
posséder → je possède, tu possèderas, nous possédâmes, vous possédiez, possédant, possédé
repérer → je repère, tu repèreras, il repéra, elle repérait, repérant, repéré etc.

Les ver­bes de ce type sont très nom­breux :

achever, amener, crever, enlever, se promener, semer, soulever, soupeser, accéder
céder, coopérer, héler, siéger, inquiéter, obséder, prospérer, repérer, répéter etc.

Remar­que : quand la voyelle du radical est ê, il n’y a aucune mo­di­fi­ca­tion : mêler → je mêle, nous mêlons etc.

Modèle de con­ju­gai­son

Le modèle pré­sen­té dans le tableau sui­vant applique la nouvelle orthographe. Pour mieux faire res­sor­tir le fonc­tion­nement de l’alternance, l’e muet qui pro­vo­que le chan­ge­ment est en couleur.

Con­ju­gai­son des Verbes en [e/é + consonne + er]

infinitif présent
semer	mener	peser	préférer	posséder	léser	régler
in­di­ca­tif présent
sème	mène	pèse	préfère	possède	lèse	règle
sèmes	mènes	pèses	préfères	possèdes	lèses	règles
sème	mène	pèse	préfère	possède	lèse	règle
semons	menons	pesons	préférons	possédons	lésons	réglons
semez	menez	pesez	préférez	possédez	lésez	réglez
sèment	mènent	pèsent	préfèrent	possèdent	lèsent	règlent
sub­jonc­tif présent
sème	mène	pèse	préfère	possède	lèse	règle
sèmes	mènes	pèses	préfères	possèdes	lèses	règles
sème	mène	pèse	préfère	possède	lèse	règle
semions	menions	pesions	préférions	possédions	lésions	réglions
semiez	meniez	pesiez	préfériez	possédiez	lésiez	régliez
sèment	mènent	pèsent	préfèrent	possèdent	lèsent	règlent
futur
sèmerai	mènerai	pèserai	préfèrerai	possèderai	lèserai	règlerai
sèmeras	mèneras	pèseras	préfèreras	possèderas	lèseras	règleras
sèmera	mènera	pèsera	préfèrera	possèdera	lèsera	règlera
sèmerons	mènerons	pèserons	préfèrerons	possèderons	lèserons	règlerons
sèmerez	mènerez	pèserez	préfèrerez	possèderez	lèserez	règlerez
sèmeront	mèneront	pèseront	préfèreront	possèderont	lèseront	règleront
conditionnel
sèmerais	mènerais	pèserais	préfèrerais	possèderais	lèserais	règlerais
sèmerais	mènerais	pèserais	préfèrerais	possèderais	lèserais	règlerais
sèmerait	mènerait	pèserait	préfèrerait	possèderait	lèserait	règlerait
sèmerions	mènerions	pèserions	préfèrerions	possèderions	lèserions	règlerions
sèmeriez	mèneriez	pèseriez	préfèreriez	possèderiez	lèseriez	règleriez
sèmeraient	mèneraient	pèseraient	préfèreraient	possèderaient	lèseraient	règleraient
im­par­fait
semais	menais	pesais	préférais	possédais	lésais	réglais
semais	menais	pesais	préférais	possédais	lésais	réglais
semait	menait	pesait	préférait	possédait	lésait	réglait
semions	menions	pesions	préférions	possédions	lésions	réglions
semiez	meniez	pesiez	préfériez	possédiez	lésiez	régliez
semaient	menaient	pesaient	préféraient	possédaient	lésaient	réglaient
passé simple
semai	menai	pesai	préférai	possédai	lésai	réglai
semas	menas	pesas	préféras	possédas	lésas	réglas
sema	mena	pesa	préféra	posséda	lésa	régla
semâmes	menâmes	pesâmes	préférâmes	possédâmes	lésâmes	réglâmes
semâtes	menâtes	pesâtes	préférâtes	possédâtes	lésâtes	réglâtes
semèrent	menèrent	pesèrent	préférèrent	possédèrent	lésèrent	réglèrent
par­ti­ci­pe présent
semant	menant	pesant	préférant	possédant	lésant	réglant
par­ti­ci­pe passé
semé	mené	pesé	préféré	possédé	lésé	réglé

Orthographe classique

Dans les orthographes non rectifiées en­co­re fré­quen­tes, les ver­bes comportant un é en position fi­na­le du radical trans­for­ment l’é en è devant e muet au présent de l’in­di­ca­tif et du sub­jonc­tif, mais ils maintiennent leur é au futur et au conditionnel : préférer → préférerai, régler → réglerait. An­cien­ne­ment, quand l’e muet du radical était en­co­re pro­non­cé, on prononçait effectivement un e fermé dans ces for­mes, par exem­ple posséderai /posedɶʁe/. La chute de l’/ɶ/ et l’influence du reste du pa­ra­dig­me avec des for­mes en /ᴇ/ ont fait qu’on pro­non­ce aujourd’hui systématiquement un è ouvert /posᴇdʁe/. On prononçait donc « è », mais on écrivait é. Cette bizarrerie a entrainé d’innombrables con­fu­sions et er­reurs chez les usagers et a fait la joie des passionnés de dictée. Les re­com­man­da­tions orthogra­phi­ques de 1990 ont fait table rase de cette ano­malie. Elle continue pourtant d’avoir la préférence des nostalgiques du passé et il ne faut pas s’étonner de la rencontrer en­co­re fréquem­ment.

Les ver­bes du 2^e groupe

Caractéristiques

Les ver­bes du 2^e groupe ont tous une terminaison d’in­fi­ni­tif en -ir, et sont pra­ti­que­ment tous réguliers. Il n’y a que très peu d’exceptions. Le radical de présent normal de ces ver­bes est -iss-, et le radical du passé simple est -i-. On trouve le radical -iss- à tous les temps simples, sauf au singulier du présent de l’in­di­ca­tif et de l’impératif ou SPI, ainsi qu’au passé simple. Ces temps ont un radical court en −i :

choisir : je chois-is, nous chois-iss-ons, il chois-iss-ait, il chois-i-t [passé simple]
bâtir : je bât-is, nous bât-iss-ons, il bât-iss-ait, il bât-i-t [passé simple]

Voir le tableau de con­ju­gai­son d’agir .

Particularités

La morphologie des ver­bes du 2^e groupe présente quelques par­ti­cu­larités remar­quables :

a. Les for­mes de l’in­di­ca­tif présent singulier sont iden­ti­ques à celles du passé simple singulier :

je finis, tu choisis, il rougit

b. Les for­mes du sub­jonc­tif présent sont iden­ti­ques à celles du sub­jonc­tif im­par­fait, sauf à la personne 3 :

(que) je finisse, (que) tu choisisses, (que) nous obéissions
(que) vous haïssiez, (qu’)ils pâlissent.
mais :
qu’il agisse [présent], qu’il agît [im­par­fait]

c. Le pluriel de l’in­di­ca­tif présent a les mê­mes for­mes que le pluriel du sub­jonc­tif présent : (que) nous finis­sions, (que) vous gémissez, (qu’)ils fournissent. Par conséquent :

rougissent = personne 6 du présent de l’in­di­ca­tif
rougissent = personne 6 du présent du sub­jonc­tif
rougissent = personne 6 de l’im­par­fait du sub­jonc­tif

d. Le présent du sub­jonc­tif et l’im­par­fait du sub­jonc­tif sont iden­ti­ques (sauf à la personne 3) : que je finisse, que nous finissions etc. Cepen­dant, si on analyse le radical, il ne s’agit pas de la mê­me formation : au présent du sub­jonc­tif, le radical est en -iss- ; à l’im­par­fait, le radical est le radical en i- du passé simple au­quel on ajoute le suffixe -ss- d’im­par­fait du sub­jonc­tif et les terminaisons. Si on veut ma­té­ria­liser la dif­fé­ren­ce, on obtient donc l’opposition sui­vante :

présent du sub­jonc­tif	que je fin-iss-e	que nous fin-iss-ions
im­par­fait du sub­jonc­tif	que je fin-i-ss-e	que nous fin-i-ss-ions

Exceptions

Dans le 2^e groupe, les exceptions sont peu nom­breu­ses.

a. Le ver­be haïr, dans les for­mes du singulier de l’in­di­ca­tif présent et de l’impératif présent, n’a pas de tréma sur l’i (ï) et les lettres ai se lisent comme le digramme ai signifiant /e/ᴇ/, alors que les au­tres for­mes pré­sen­tent la graphie aï, qui se pro­non­ce en deux syllabes /ai/. Remar­quer aus­si l’h disjonctif, qui empêche l’éli­sion du e de je et la liaison avec les pronoms du pluriel :

in­di­ca­tif présent
je hais /ʒɶᴇ/, tu hais /tyᴇ/, il hait /ilᴇ/
nous haïssons /nuaisõ/, vous haïssez /vuaise/, ils haïssent /ilais/
impératif
hais ! /ᴇ/, haïssons ! /aisõ/, haïssez ! /aise/
im­par­fait
je haïssais /aisᴇ/ etc.
sub­jonc­tif
que tu haïsses /ais/ etc.

b. Le ver­be fleurir a deux radicaux : fleur- dans le sens concret (olla kukassa) et flor- au sens figuré (kukoistaa, menestyä) ; le radical flor- ne se rencontre qu’à l’im­par­fait de l’in­di­ca­tif et au par­ti­ci­pe présent :

Les arbres fleurissaient. Puut kukkivat.
Son entreprise florissait. Hänen yrityksensä kukoisti.
Son entreprise était florissante.

c. Le par­ti­ci­pe passé du ver­be bénir est bénit (avec t) dans les mots pain bénit (ehtoollisleipä) et eau bénite (vih­ki­ve­si). Mais pour la con­ju­gai­son des temps com­po­sés, on uti­li­se la for­me normale béni : le prêcheur a béni la foule.

d. Rangé ha­bi­tu­el­le­ment parmi les ver­bes irréguliers du 3^e groupe, le ver­be maudire se conjugue exac­te­ment comme un ver­be du 2^e groupe. Les seules dif­fé­ren­ces ou ir­ré­gu­la­ri­tés sont l’in­fi­ni­tif terminé par -re au lieu de ir, et le par­ti­ci­pe passé en -t : maudit. Pour le reste, le ver­be se conjugue comme finir.

Liste de ver­bes du 2^e groupe

Il exis­te environ 200 ver­bes du 2^e groupe. Bien que les néologismes soient en général tous des ver­bes du 1^er groupe, il est pos­si­ble de for­mer librement des dérivés d’adjectifs avec des ver­bes du 2^e groupe (mais ce n’est pas si fré­quen­t). Le 2^e groupe comprend en effet un grand nombre de déadjectifs (ver­bes for­més à partir d’un adjectif) et c’est pourquoi ces ver­bes sont assez faciles à reconnaitre :

jaune → jaunir, rouge → rougir, gros → grossir etc.

La plus grande par­tie des ver­bes du 2^e groupe fait par­tie du vocabulaire de base. La liste sui­vante pré­sente les principaux ver­bes (tous réguliers) du 2^e groupe. 

* Infinitif exceptionnel en -re et par­ti­ci­pe passé en -t (maudit).

Verbes réguliers du 3^e groupe

Un grand nombre de mo­dè­les réguliers

Dans le 3^e groupe, la plupart des ver­bes sont réguliers. On a rangé parmi les ver­bes réguliers des ver­bes qui sont ha­bi­tu­el­le­ment con­si­dé­rés comme irréguliers (dans les manuels de con­ju­gai­son). Leur « irrégula­ri­té » est en général si faible, qu’on peut très bien passer sur quelques détails faciles à se rappeler. Cette ma­niè­re de présenter les ver­bes permet de dégager une logique d’ensemble de la con­ju­gai­son. Il s’agit des ver­bes terminés en :

• ir : dormir, servir, sentir, partir etc. (il y a quelques ver­bes irréguliers)
• consonne + re : -dre, -pre, -aindre, -eindre, -oindre (il y a quelques ver­bes irréguliers)
• aitre : paraitre, connaitre (un ver­be irrégulier)
• uire : conduire, produire, traduire, déduire, induire etc. (aucun ver­be irrégulier).

Les ver­bes irréguliers sont tous les ver­bes terminés en

• voyelle + re (-aire, -ire, -ure, -oire), sauf les ver­bes en -uire, qui sont réguliers
• -oir

Il exis­te environ une soixantaine de ver­bes irréguliers (et leurs com­po­sés).

Résumé des ver­bes réguliers

Le tableau sui­vant présente un résumé des ver­bes réguliers du 3^e groupe. Les for­mes exceptionnelles sont sur fond de couleur. La personne 3 du présent de l’in­di­ca­tif des ver­bes en -dre (attendre) n’a pas de t, de mê­me battre n’a qu’un seul t : il attend (on n’ajoute pas de t), il bat (radical avec un seul t).

Les ver­bes réguliers du 3^e groupe

	-IR	-RE
	dorm-ir	romp-re	attend-re	batt-re	parait-re	craind-re	condui-re
radical	dorm-	romp-	attend-	batt-	paraiss-	craign-	conduis-
SPI	dor-	romp-	attend-	bat-	parai-	crain-	condui-
p. simple	dormi-	rompi-	attendi-	batti-	paru-	craigni-	conduisi-
part. passé	dormi	rompu	attendu	battu	paru	craint	conduit

Verbes en -ir

Dans le 3^e groupe, le radical des ver­bes réguliers en -ir est le mê­me que celui de l’in­fi­ni­tif, alors que dans le 2^e groupe, il est en -iss-. Dans ces ver­bes du 3^e groupe, on obtient le radical en enlevant la terminaison -ir de l’in­fi­ni­tif. Dans les ver­bes en -ir réguliers du 3^e groupe, le radical se termine tou­jours par deux con­son­nes : part-ir, sent-ir, serv-ir, dorm-ir, ment-ir. La seule par­ti­cu­larité « exceptionnelle » de cet en­sem­ble de ver­bes est justement qu’au singulier de l’in­di­ca­tif présent et de l’impératif, la deuxiè­me consonne tombe (elle est d’ailleurs bel et bien « tombée » pour des raisons dues à l’évolution de la langue). Les terminaisons se placent sur la consonne restante : je par-s, tu sen-s, dor-s, il ser-t. Toutes les au­tres for­mes conservent les deux consonnes :

nous part-ons [pluriel de l’in­di­ca­tif présent],
que je part-e [sub­jonc­tif présent singulier et pluriel],
il part-ait [im­par­fait singulier et pluriel],
sent-ant [par­ti­ci­pe présent],
ils ment-irent [passé simple] etc.

Voir le tableau de con­ju­gai­son de servir. Comme on le constate en examinant le tableau, si on ex­cep­te les for­mes du singulier du présent de l’in­di­ca­tif et de l’impératif, il s’agit d’une con­ju­gai­son par­fai­tement régulière. En remplaçant le radical serv- par dorm-, sent- etc., on obtient la con­ju­gai­son des ver­bes dormir, sentir etc.

Le radical vocalique du passé simple est -i-, et le par­ti­ci­pe passé est aus­si en -i :

dormir : je dors, tu dors, il dort, nous dormons, que je dorme, dormi
partir : je pars, tu pars, il part, nous partons, que je parte, parti
sentir : je sens, tu sens, il sent, nous sentons, que je sente, senti
sortir : je sors, tu sors, il sort, nous sortons, que je sorte, sorti
servir : je dors, tu dors, il dort, nous servons, que je serve, servi
mentir : je mens, tu mens, il ment, nous mentons, que je mente, menti 

Autres ver­bes de ce type

Desservir, consentir, démentir, partir, pressentir, ressentir, se repentir et leurs com­po­sés repartir, ressortir etc. se conjuguent sur le mê­me mo­dè­le.

Il exis­te deux ver­bes repartir, qui ont un sens dif­fé­rent : repartir « partir de nouveau » lähteä uudestaan et repartir « répondre, rétorquer » tokaista, vastata. Tous les deux se conjuguent sur le mo­dè­le de partir. Cepen­dant, repartir dans le sens de « partir de nouveau » uti­li­se l’auxiliaire être, alors que son homonyme repartir « répliquer, répondre » se conjugue avec avoir. Dans ce sens de « répliquer », le ver­be s’uti­li­se surtout dans la langue écrite et est de tou­te façon très rare aux for­mes com­po­sées.

Exceptions

Les ver­bes en -ir du 3^e groupe qui ne se conjuguent pas de cette façon sont faciles à retenir, car ils for­ment des groupes facilement reconnaissables :

• ver­bes avec radical en -ll- : cueillir, faillir, bouillir, tressaillir
• tous les ver­bes en -ir dont le radical ne se termine pas par deux consonnes : acquérir (et tous les com­po­sés du ver­be archaïque quérir), courir, fuir, mourir, tenir, venir, vêtir 
• les ver­bes en -vrir / frir : ouvrir, couvrir, offrir, souffrir
• tous les com­po­sés de ces ver­bes.

Verbes en -re

Caractéristiques communes

Les ver­bes en -re sont pour la plupart réguliers. On peut dis­tin­guer les ver­bes terminés en :

• consonne + re (il y a quelques exceptions) : -dre, -pre. On enlève la terminaison re de l’in­fi­ni­tif et on obtient le radical sur lequel ajouter les terminaisons ;
• -aindre, -eindre, -oindre : ces ver­bes à nasale sont faciles à reconnaitre, ils ont un radical en gn-, craindre, peindre, joindre etc. ;
• -aitre (-aître) : paraitre, connaitre ;
• -uire : produire, traduire, enduire etc.

Le radical du passé simple est -i-, sauf dans les ver­bes en -aitre, dont le passé simple est en -u-. Le par­ti­ci­pe passé vocalique est en -u, le par­ti­ci­pe passé consonantique dans les ver­bes en -aindre et en -uire est en -t. Voir le résumé dans le tableau 386.

Les ver­bes irréguliers en -re sont tous des ver­bes terminés en voyelle + re (-aire, -ire, -ure, -oire), sauf les ver­bes en -uire.

386. Radical des ver­bes réguliers en -re (en couleur : radical de base)

radical		rompre	paraitre	craindre	conduire
in­di­ca­tif présent	singulier	romp-	parai-	crain-	condui-
	pluriel	romp-	paraiss-	craign-	conduis-
passé simple		rompi-	paru-	craigni-	conduisi-
par­ti­ci­pe passé		rompu	paru	craint	conduit

Verbes en consonne + re

On obtient le radical en enlevant la terminaison re de l’in­fi­ni­tif. Voir le tableau de con­ju­gai­son de rompre. On peut noter les points sui­vants :

– si le radical du ver­be est en -d, on n’ajoute pas de t à la personne 3 du présent (voir le tableau de con­ju­gai­son d’entendre) :

attendre : j’attends, il attend, nous attendons, que j’attende, attendu
entendre : j’entends, il entend, nous entendons, que j’entende, entendu

– au futur, on supprime l’e de l’in­fi­ni­tif pour ajouter les terminaisons : attendre → attendrai ;

– le ver­be battre, ha­bi­tu­el­le­ment rangé parmi les exceptions, est en fait tout à fait régulier ; il suffit de se rappeler que devant une terminaison consonantique, le groupe batt- se réduit à bat (un seul t), sinon (devant voyelle), il se maintient. À la personne 3 de l’in­di­ca­tif présent, on ne met qu’un seul t (sinon il *batt se lirait /ilbat/) : je bats, il bat, nous battons, que je batte, battu. Voir le tableau de con­ju­gai­son de battre. Le ver­be irrégulier met­tre se comporte exactement de la mê­me ma­niè­re que battre aux temps simples ; ce qui le rend irrégulier, c’est le radical de passé simple mi- et de par­ti­ci­pe mis. Voir le met­tre. Autres ver­bes de ce type :

abattre, combattre‚ confondre, correspondre, corrompre, débattre, défendre, dépendre, descendre, détendre, étendre, fendre, fondre, interrompre, mordre, pendre, perdre, pondre, prétendre, rendre, répandre, répondre, suspendre, tendre, tondre, tordre, vendre etc. et leurs com­po­sés

– les ver­bes en consonne + re à con­ju­gai­son exceptionnelle sont peu nom­breux, mais cer­tains sont des ver­bes très cou­rants et très irréguliers : vaincre, croitre, met­tre, prendre, vivre et leurs com­po­sés.

Verbes en -aitre

Caractéristiques

Le radical de base de ces ver­bes est en -aiss-. Comme dans le cas des ver­bes réguliers en -ir, ce n’est qu’aux for­mes du singulier de l’in­di­ca­tif présent et de l’impératif qu’il y a des for­mes « courtes » excep­tion­nelles (SPI), ailleurs aux for­mes simples on trouve partout le mê­me radical -aiss-, sauf au passé simple et par­ticipe passé, for­més sur un radical dif­fé­rent. Au futur et au conditionnel, comme pour les au­tres ver­bes en -re, on enlève l’e pour ajouter les terminaisons. Ces ver­bes ont deux par­ti­cu­larités :

• le radical du passé simple : on enlève la terminaison -aitre de l’in­fi­ni­tif, et on ajoute u- : par|aitre, par|u-. Noter aus­si que ce passé simple est en u, alors que pour les au­tres ver­bes réguliers en -re il est en i ; cette par­ti­cu­larité est facile à retenir ;
• dans les graphies non rectifiées, devant t, l’i du radical prend un circonflexe : connaît, paraîtra etc.

Voir le tableau de con­ju­gai­son de paraitre. Autres ver­bes de ce type : apparaitre, connaitre, disparaitre, reparaitre, reconnaitre, transparaitre, comparaitre, méconnaitre

Exceptions

Les exceptions sont peu nom­breu­ses :

a. Le ver­be paitre (olla laitumella) a aus­si une con­ju­gai­son parfaitement régulière, mais ne s’uti­li­se qu’à quel­ques temps (in­fi­ni­tif, présent et im­par­fait de l’in­di­ca­tif) ; c’est un ver­be littéraire d’un emploi très limité. Le par­ti­ci­pe de paitre est iden­ti­que à celui de pouvoir : pu. uti­li­sé au­trefois no­tam­ment dans le vo­ca­bu­lai­re de la fauconnerie, il est rarissime dans la langue cou­ran­te moderne. En revanche, le par­ti­ci­pe de re­pai­tre, repu, est fré­quen­t et signifie « ras­sa­sié » (kylläinen).

b. Le ver­be naitre se conjugue tout à fait régulièrement sur le mo­dè­le de paraitre (radical de base naiss-) aux temps au­tres que le passé simple, qui est for­mé sur radical irrégulier naqui-, et au par­ti­ci­pe passé, irrégu­lier, né :

	in­di­ca­tif présent	futur	passé simple	sub­jonc­tif présent	par­ti­ci­pe présent
1. sg	nais	naitrai	naquis	naisse	naissant
3. sg	nait	naitra	naquis	naisse	par­ti­ci­pe passé
1. pl.	naissons	naitrons	naquîmes	naissions	né
3. pl.	naissent	naitront	naquirent	naissent

3. Croitre

On peut éga­le­ment ranger dans la ca­té­go­rie des ver­bes en -aitre le ver­be croitre, car, si on remplace l’a par un o, il se conjugue exactement de la mê­me ma­niè­re que paraitre avec un radical de base en -oiss- (au lieu d’aiss-) et une for­me courte au SPI. Les for­mes de ce ver­be portent un circonflexe au singulier du présent de l’in­di­ca­tif, à tou­tes les for­mes du passé simple et à la for­me du mas­cu­lin du par­ti­ci­pe passé, pour qu’on ne les confonde pas avec les for­mes correspondantes du ver­be croire. À l’im­par­fait du sub­jonctif, on peut écrire (graphie moderne) crusse, crusses, crût, crussions, crussiez, crussent ou (graphie classique) avec un ac­cent cir­con­flexe à tou­tes les for­mes crûsse, crûsses, crût, crûssions, crûssiez, crûssent. Le tableau sui­vant pré­sente la con­ju­gai­son en orthographe moderne :

	in­di­ca­tif présent	futur	passé simple	sub­jonc­tif présent	par­ti­ci­pe présent
1 sg.	croîs	croitrai	crûs	croisse	croissant
2 pl.	croîs	croitras	crûs	croisses
3 sg.	croît	croitra	crût	croisse	par­ti­ci­pe passé
1 pl.	croissons	croitrons	crûmes	croissions	crû
2 pl.	croissez	croitrez	crûtes	croissiez
3. pl	croissent	croitront	crûrent	croissent

Se conjuguent sur le mê­me mo­dè­le : accroitre, décroitre.

Verbes en nasale+dre et en -uire

Verbes en -aindre, -eindre, -oindre

Le radical de ces ver­bes avec nasale, qui sont faciles à reconnaitre, est en -aign-, -eign-, -oign-. Comme dans le cas des ver­bes réguliers en -ir, en -aitre ou en -uire, seul le singulier du présent de l’in­di­ca­tif et de l’im­pératif a des for­mes « courtes » irrégulières, en -ain-/-ein-/-oin- (SPI). Au futur et au con­di­tion­nel, on supprime l’e pour ajouter les terminaisons. Le passé simple, en -i, comme pour les au­tres ver­bes réguliers en -re, se for­me aus­si sur ce radical de base (-gn-). Mais le par­ti­ci­pe passé est parti­culier, car il se for­me par l’ajout d’un t à la for­me courte du radical.

plaindre : je plains, nous plaignons, que je plaigne, plaignant, je plaignais, je plaignis, plaint
ceindre : je ceins, nous ceignons, que je ceigne, ceignant, je ceignais, je ceignis, ceint
joindre : je joins, nous joignons, que je joigne, joignant, je joignais, je joignis, joint

Voir le tableau de con­ju­gai­son de craindre. Il n’y a aucune exception. Autres ver­bes de ce type : contraindre, se plaindre, ceindre, rejoindre, teindre, peindre (→ je peins, nous peignons), joindre, enjoindre, atteindre, éteindre, astreindre, dépeindre, déteindre, enfreindre, étreindre, feindre, geindre, restreindre, adjoindre, disjoindre, oindre, poindre, rejoindre etc.

Remar­que : Les for­mes du pluriel de l’in­di­ca­tif présent et de l’impératif, et tou­tes les for­mes du sub­jonc­tif présent du ver­be peindre sont iden­ti­ques aux for­mes correspondantes du ver­be du 1^er groupe peigner (kammata). De mê­me, les for­mes correspondantes de ceindre sont phoniquement iden­ti­ques à celles du ver­be saigner : ceigne / saigne /sᴇnj/, ceignons / saignons /sᴇnjõ/ etc.

2. Exceptions

Il n’y a aucune exception à ce mo­dè­le de con­ju­gai­son.

Verbes en -uire

Le radical de ces ver­bes est -uis-. Là aus­si, seul le singulier du présent de l’in­di­ca­tif (et de l’impératif) pré­sen­te des for­mes « courtes » irrégulières en -ui-. Le passé simple a le mê­me radical de base en uis-. Au futur et au conditionnel, on supprime l’e pour ajouter les terminaisons. Seul le par­ti­ci­pe passé est parti­culier, on le for­me en ajoutant un t à la for­me courte du radical : conduit, produit, comme dans le cas des ver­bes en -aindre, -oindre etc. Verbes du mê­me type :

construire, cuire, déduire, détruire, enduire, instruire, introduire, luire, nuire, produire, réduire, séduire, traduire etc.

et tous les com­po­sés de ces ver­bes. Tous les ver­bes en -uire se conjuguent de la mê­me ma­niè­re, il n’y a pas de ver­be irréguliers.

Exceptions

Les exceptions sont minimes : le par­ti­ci­pe passé des ver­bes luire et nuire n’a pas de t : nui, lui. Voir le tableau de con­ju­gai­son de traduire.

Les ver­bes irréguliers du 3^e groupe

Alternance des radicaux

La plupart des ver­bes du 3^e groupe irréguliers se ca­ra­cté­ri­sent par diverses alternances.

a. Alternance vocalique, par exem­ple oi/e ou iè/é ; cette alternance s’explique par l’évolution phonétique : dans les for­mes brèves, l’accent tonique tombait sur la voyelle radicale qui était sou­vent modifiée à cause de cela, par exem­ple un /e/ bref accentué est devenu /je/jᴇ/, alors que dans les for­mes longues en -ons et -ez, l’accent tombait sur -ons et -ez, et la voyelle radicale inaccentuée ne s’est pas modifiée ou pas de la mê­me ma­niè­re, /e/ bref inaccentué est resté /e/ :

acquière /akjᴇ́ʁ/ vs acquérez /akeʁe/

Il peut être utile de se rappeler ce phénomène pour faciliter la mémorisation de cer­tai­nes for­mes.

b. Alternance de plu­sieurs radicaux consonantiques à l’intérieur d’un paradigme de con­ju­gai­son, par exem­ple lire : li-/lis-. Cette alternance est sou­vent associée à une alternance vocalique, par exem­ple boire, avec opposition boi-/boiv-/buv-.

Il exis­te éga­le­ment des ver­bes qui ne sont irréguliers qu’aux temps for­més sur le radical du passé simple (met­tre, naitre) et qui ne demandent pas un grand effort de mémorisation.

Enfin, cer­tains ver­bes sont caractérisés par la présence d’un seul radical : conclure, rire.

Deux systèmes de terminaisons

Les terminaisons des ver­bes irréguliers du 3^e groupe sont les terminaisons normales des ver­bes réguliers de ce groupe, par exem­ple au présent de l’in­di­ca­tif  s,  s, -t, -ons, -ez,  ent. Cepen­dant, un cer­tain nombre de ver­bes à radical consonantique se conjuguent au singulier du présent de l’in­di­ca­tif avec les ter­mi­nai­sons vocaliques du 1^er groupe : -e, -es, -e. Comme le radical est consonantique, ces for­mes sont tout à fait nor­ma­les, puis­qu’il serait impos­si­ble de for­mer par exem­ple cueillir → *cueills. Un cer­tain nombre de ces ver­bes ont subi une réduction de leur radical, com­pa­rer cueillir → cueille mais bouillir → bous.

Types de ver­bes irréguliers

On peut classer les ver­bes du 3^e groupe de nom­breu­ses ma­niè­res. La plus simple serait sans doute l’ordre alphabétique. Mais on peut dis­tin­guer facilement cer­tains groupes de ver­bes au comportement plus ou moins iden­ti­que. On a choisi ici de les présenter par ordre d’ir­ré­gu­la­ri­té croissant, afin de faire ressortir les analogies entre dif­fé­ren­tes ca­té­go­ries de ver­bes et de faciliter une mémorisation « intelligente » des for­mes. En effet, on peut facilement classer les ver­bes irréguliers du 3^e groupe selon les for­mes pos­si­bles du radical. Un ver­be régulier a normalement deux radicaux conjugués : le radical du présent et le radical du passé simple. À cela on peut ajouter le radical du futur, qui est normalement la mê­me for­me que l’in­fi­ni­tif. Les ver­bes du 3^e groupe irréguliers ont ceci d’irrégulier qu’ils ont sou­vent plus de deux radicaux, ou seu­le­ment un seul radical. Les ver­bes terminés par deux consonnes + ir (servir, mentir), par -aitre, −a/e/oindre et −uire ont une for­me courte au singulier du présent de l’in­di­ca­tif (SPI), qui est sim­plement une altéra­tion du radical de base devant une terminaison consonantique. On considèrera donc que les ver­bes ana­logues du 3^e groupe (par exem­ple bouillir) dont la seule for­me exceptionnelle est cette for­me courte au SPI ont fondamentalement un seul radical.

Au total, de ce vaste ensemble de ver­bes qui semblent tous dif­fé­rents les uns des au­tres, on peut dégager cinq grandes ca­té­go­ries :

1. les ver­bes à un seul radical ; le radical ne varie pas (sauf quelques exceptions mineures, sur­tout au futur, temps qui repose de tou­te façon sur un radical à part) ; ce sont les ver­bes en -illir et les ver­bes du type de rire ;
2. ver­bes à un seul radical de base, mais présentant une for­me courte au singulier du présent de l’in­di­ca­tif (SPI) ;
3. ver­bes à radical en -s- (lire, dire etc.) ;
4. ver­bes à alternance i/y (voir, extraire, fuir etc.) ;
5. ver­bes à radicaux multiples (vouloir, tenir etc.)

À l’intérieur de chaque ca­té­go­rie, il y a des exceptions ponctuelles, mais le fonc­tion­nement est iden­ti­que dans les grandes lignes.

Formes mentionnées

Les listes de ver­bes dans les pages sui­vantes présentent les for­mes simples (temps simples et par­ti­ci­pes) des ver­bes irréguliers en fonction de la variation du radical. Ces listes ont essentiellement pour objet de faire ressortir les ir­ré­gu­la­ri­tés (pour faire mieux voir, inversement, les régularités). Les radicaux ir­ré­gu­liers et remar­quables ont été indiqués en cou­leur. Pour des tableaux de con­ju­gai­son complets, se reporter aux nom­breux manuels existants (Larous­se, Bled, Bescherelle, Presses Pocket etc.). La liste ne men­tion­ne pas :

• l’im­par­fait de l’in­di­ca­tif (se déduit sans exception de la for­me de la personne 4 de l’in­di­ca­tif présent) ;
• le conditionnel présent (se déduit sans exception du futur) ;
• le sub­jonc­tif im­par­fait (se déduit sans exception du passé simple) ;
• l’impératif (sauf exceptions), car il est iden­ti­que au présent de l’in­di­ca­tif.

Noms dérivés

Après chaque liste de for­mes ver­bales figurent les noms dérivés de ces ver­bes (des déverbatifs). Ils ont en effet l’intérêt de montrer qu’en général le radical de base qu’on trouve dans le ver­be se retrouve dans la for­me nominale, mais parfois sous une au­tre for­me ou avec un suffixe variable. En outre, ils permettent d’élargir facilement le vocabulaire en mettant en lumière l’origine du nom et son rapport sé­man­ti­que avec le ver­be de départ, rapport parfois caché par des dif­fé­ren­ces de for­me, ou bien auquel on ne pense tout simple­ment pas.

Verbes à un seul radical

La con­ju­gai­son de ces ver­bes est très simple à retenir : on ajoute simplement les terminaisons au radical, qui ne change pas. Au singulier du présent de l’in­di­ca­tif, les terminaisons sont consonantiques quand le radical est vocalique et vocaliques quand le radical est consonantique. Noter que dans le cas de ces ver­bes, le passé simple est en -i-, sauf dans le cas de courir, avec -u-. Voir conventions de pré­sen­ta­tion.

Tableau des ver­bes du 3^e groupe irréguliers

Verbes en -illir

Les ver­bes en -illir- n’ont qu’un seul radical, en -ill-. Seules cer­tai­nes for­mes de futur présentent une lé­gè­re ir­ré­gu­la­ri­té.

cueillir poimia : radical unique cueill- ; exception au futur avec voyelle e.
in­di­ca­tif présent : cueille, cueillons, cueillent
futur simple : cueillerai, cueillerons
passé simple : cueillis, cueillit, cueillîmes
sub­jonc­tif présent : cueille, cueillions
par­ti­ci­pe présent : cueillant ; par­ti­ci­pe passé : cueilli
mê­me mo­dè­le : accueillir, recueillir
noms dérivés : cueillette, accueil, recueil

Formes à retenir :
in­di­ca­tif présent : je cueille, tu cueilles, il/elle/on cueille, nous cueillons, vous cueillez, ils/elles cueillent
sub­jonc­tif présent je cueillais, tu cueillais, il/elle cueillait, on cueillait, ils/elles cueillaient + temps com­po­sés cou­rants : j’ai / j’avais etc. cueilli je acueille, tu acueilles, il/elle/on acueille, nous acueillons, vous acueillez, ils/elles acueillent
je acueillais, tu acueillais, il/elle acueillait, on acueillait, ils/elles acueillaient + temps com­po­sés cou­rants : j’ai / j’avais etc. accueilli

faillir epäonnistua,olla vähällä tehdä : radical unique faill-. Verbe défectif par­ti­cu­lier, qui possède tou­tes ses for­mes (et mê­me deux mo­dè­les de con­ju­gai­son), mais seuls le passé simple, le passé com­po­sé et le par­ti­ci­pe passé sont usités.
passé simple : faillis, faillîmes
par­ti­ci­pe passé : failli
nom dérivé : faillite

Formes à retenir :
j’ai / tu as / il/elle/on a / vous avez / ils/elles ont failli + infinitif

saillir pistää esiin : radical unique saill-. Verbe défectif uti­li­sé seu­le­ment à la personne 3. Pas d’impératif. Similaire à cueillir. Futur irrégulier en -e-.
in­di­ca­tif présent : saille
futur simple : saillera
passé simple : saillit
sub­jonc­tif présent : saille
par­ti­ci­pe présent : saillant
par­ti­ci­pe passé : sailli
noms dérivés : saillie, saillance

tressaillir säpsähtää : radical unique tressaill-. Identique à saillir, mais deux for­mes de futur pos­si­bles : radical du futur en -ir- ou en -er-.
in­di­ca­tif présent : tressaille, tressaillons, tressaillent
futur simple : tressaillirai, tressaillirons ou (plus rare, avec e) tressaillerai, tressaillerons
passé simple : tressaillis, tressaillîmes
sub­jonc­tif présent : tressaille, tressaillions
par­ti­ci­pe présent : tressaillant
par­ti­ci­pe passé : tressailli
mê­me mo­dè­le : assaillir, défaillir
noms dérivés : tressaillement, tressautement, assaut, défaillance

Autres ver­bes à un seul radical

conclure päättää : radical unique conclu- 
in­di­ca­tif présent : conclus, concluons, concluent
futur simple : conclurai, conclurons
passé simple : conclus, conclut, conclûmes
sub­jonc­tif présent : conclue, concluions
par­ti­ci­pe présent : concluant
par­ti­ci­pe passé : conclu
mê­me mo­dè­le : exclure (part. passé exclu), inclure (part. passé avec s, inclus), occlure (part. passé occlus), reclure (par­ti­ci­pe passé reclus)
noms dérivés : conclusion, exclusion, inclusion, occlusion, réclusion

courir juosta : radical unique cour-. Exceptionnel au futur : redoublement de r.
in­di­ca­tif présent : cours, courons, courent
futur simple : courrai, courrons 
passé simple : courus, courut, courûmes
sub­jonc­tif présent : coure, courions
par­ti­ci­pe présent : courant
par­ti­ci­pe passé : couru.
mê­me mo­dè­le : concourir, parcourir, recourir, secourir.
noms dérivés : course, concours, parcours, recours, secours

frire paistaa öljyssä : radical unique fri-. Défectif. Seulement in­di­ca­tif présent singulier (pas de pluriel) et temps com­po­sés (j’ai frit), pas d’im­par­fait, pas de passé simple ; à l’impératif seu­le­ment personne 2, pas de sub­jonc­tif présent ni im­par­fait.
in­di­ca­tif présent : fris, frit (pas de pluriel)
futur simple : frira, frirons
par­ti­ci­pe passé : frit
noms dérivés : friture, frites

ouvrir avata : radical unique ouvr-, par­ti­ci­pe passé exceptionnel en -vert.
in­di­ca­tif présent : ouvre, ouvrons, ouvrent
futur simple : ouvrirai, ouvrirons
passé simple : ouvris, ouvrit, ouvrîmes
sub­jonc­tif présent : ouvre, ouvrions
par­ti­ci­pe présent : ouvrant
par­ti­ci­pe passé : ouvert
mê­me mo­dè­le : tous les ver­bes en -vrir ou -frir : couvrir, découvrir, offrir, souffrir
par­ti­ci­pe passé : ouvert, (dé)couvert, offert, souffert.
noms dérivés : ouverture, couverture, découverte, offrande, souffrance.

rire nauraa : radical unique ri-
Formes du SPI et singulier du passé simple iden­ti­ques.
in­di­ca­tif présent : ris, rions, rient
futur simple : rirai, rirons
passé simple : ris, rit, rîmes
sub­jonc­tif présent : rie, riions
Attention aux deux ii à l’im­par­fait et au sub­jonc­tif : nous riions, vous riiez
par­ti­ci­pe présent : riant
par­ti­ci­pe passé : ri
mê­me mo­dè­le : sourire
noms dérivés : risette

vêtir pukea : radical unique vêt-.
in­di­ca­tif présent : vêts, vêtons, vêtent
futur simple : vêtirai, vêtirons
passé simple : vêtis, vêtit, vêtîmes
sub­jonc­tif présent : vête, vêtions
par­ti­ci­pe présent : vêtant
par­ti­ci­pe passé : vêtu
mê­me mo­dè­le : dévêtir, revêtir
noms dérivés : vêtement, revêtement

Verbes à un radical de base et SPI court

Ces ver­bes reposent sur un seul radical consonantique de base, mais ont des for­mes courtes au singulier du présent de l’in­di­ca­tif (SPI). Voir Conventions de pré­sen­ta­tion.

bouillir kiehua : radical de base bouill-, for­mes courtes en bou- au SPI
in­di­ca­tif présent : bous, bout, bouillons, bouillent
futur simple : bouillirai, bouillirons
passé simple : bouillis, bouillit, bouillîmes
sub­jonc­tif présent : bouille, bouillions
par­ti­ci­pe présent : bouillant
par­ti­ci­pe passé : bouilli
nom dérivé : bouillon

clore sulkea : radical de base clos-, for­mes courtes en clo- au SPI. Circonflexe à la personne 3 du présent de l’in­di­ca­tif. N’a pas d’im­par­fait de l’in­di­ca­tif, ni de passé simple (et donc pas d’im­par­fait du sub­jonc­tif), ni de pluriel de l’impératif.
in­di­ca­tif présent : clos, clôt, closons, closent
futur simple : clorai, clorons
sub­jonc­tif présent : close, closions
par­ti­ci­pe présent : closant
par­ti­ci­pe passé : clos
mê­me mo­dè­le : déclore, éclore, enclore, sans circonflexe à la personne 3 du présent de l’in­di­ca­tif : déclot, éclot, enclot.
noms dérivés : clos, éclosion, enclos

coudre ommella : radical de base cous-, for­mes courtes en coud- au SPI
in­di­ca­tif présent : couds, coud, cousons, cousent
futur simple : coudrai, coudrons
passé simple : cousis, cousit, cousîmes
sub­jonc­tif présent : couse, cousions
par­ti­ci­pe présent : cousant
par­ti­ci­pe passé : cousu
mê­me mo­dè­le : recoudre, (en) découdre

écrire kirjoittaa : radical de base écriv-, for­mes courtes en écri- au SPI.
in­di­ca­tif présent : écris, écrit, écrivons, écrivent
futur simple : écrirai, écrirons
passé simple : écrivis, écrivit, écrivîmes
sub­jonc­tif présent : écrive, écrivions
par­ti­ci­pe présent : écrivant
par­ti­ci­pe passé : écrit
mê­me mo­dè­le : circonscrire, décrire, inscrire, prescrire, proscrire, souscrire, transcrire
noms dérivés : écriture, circonscription, description, inscription, prescription, souscription, transcription

foutre tehdä : radical de base fout-. Verbe en -re pra­ti­que­ment régulier, mais avec for­me réduite au SPI. 
in­di­ca­tif présent : fous, fout, foutons, foutent
futur simple : foutrai, foutrons
passé simple : foutis, foutit, foutîmes
sub­jonc­tif présent : foute, foutions
par­ti­ci­pe présent : foutant
par­ti­ci­pe passé : foutu
mê­me mo­dè­le : se contrefoutre (de).

gésir maata : radical de base gis-, for­mes courtes en gi- au SPI. Défectif. Seulement présent et im­par­fait (gisais, gisait etc.) et par­ti­ci­pe présent.
in­di­ca­tif présent : gis, git (graphie non rectifiée avec circonflexe : gît), gisons, gisent
par­ti­ci­pe présent : gisant
noms dérivés : gisement

moudre jauhaa : radical de base moul-, for­mes courtes en moud- au SPI.
in­di­ca­tif présent : mouds, moud, moulons, moulent
futur simple : moudrai, moudrons
passé simple : moulus, moulut, moulûmes
sub­jonc­tif présent : moule, moulions
par­ti­ci­pe présent : moulant
par­ti­ci­pe passé : moulu

suivre seurata : radical de base suiv-, for­mes courtes en sui- au SPI.
in­di­ca­tif présent : suis, suit, suivons, suivent
futur simple : suivrai, suivrons
passé simple : suivis, suivit, suivîmes
sub­jonc­tif présent : suive, suivions
par­ti­ci­pe présent : suivant
par­ti­ci­pe passé : suivi
mê­me mo­dè­le : s’ensuivre, poursuivre
noms dérivés : suite, poursuite

vivre elää : radical de base viv-, for­mes courtes en vi- au SPI, radical de passé simple en vécu-. Même type de ver­be à un seul radical de base que suivre, mais avec un radical de passé simple et par­ti­ci­pe passé dif­férent. Remar­quer aus­si la voyelle radicale u du passé simple.
in­di­ca­tif présent : vis, vit, vivons, vivent
futur simple : vivrai, vivrons
passé simple : vécus, vécut, vécûmes
sub­jonc­tif présent : vive, vivions
par­ti­ci­pe présent : vivant
par­ti­ci­pe passé : vécu
mê­me mo­dè­le : revivre, survivre
noms dérivés : vie, survie

Verbes à radical en -s-

Points communs de ces ver­bes :

• Radical de base de ces ver­bes en -s-
• passé simple et par­ti­ci­pe passé variables

dire sanoa

Toutes les for­mes de dire sont d’emploi cou­rant et à connaitre. Le passé simple est fré­quen­t dans la littérature. À remar­quer :

• radical de base : dis-
• for­me courte au SPI
• for­me remar­quable à la personne 5 (présent et impératif), dites.

présent	impératif	sub­jonc­tif	par­ti­ci­pe	passé simple
dis dis dit disons dites disent	dis   disons dites	dise dise dise disions disiez disent	présent disant   passé (j’ai) dit	dis dis dit dîmes dîtes* dirent

*Avec accent circonflexe, ne pas confondre avec le présent dites.

• Imparfait cou­rant : disais, disais, disait, disions, disiez, disaient
• Futur simple régulier et cou­rant : dirai, diras, dira, dirons, direz, diront

Exemples idiomatiques :

Ça te dit ? Ça te dirait ?
Ça ne me dit rien.
Je me suis dit que ce serait une bonne idée.
Vous disiez ?
Qu’est-ce que tu veux que je te dise ?

Même mo­dè­le et dérivés :

dire sanoa	diction lausunta
contredire kiistää	contradiction ristiriita
se dédire luopua, perua	dédit luopuminen
interdire kieltää	interdiction kielto
médire panetella	médisance panettelu
prédire ennustaa	prédiction ennuste

Remar­que :

• Les com­po­sés ont un présent de l’in­di­ca­tif et un impératif normal :
  vous contredisez, vous vous dédisez, vous interdisez, vous médisez, vous prédisez.
• Maudire, com­po­sé à l’origine à partir de dire, est devenu un ver­be du 2^e groupe.

lire lukea

Toutes les for­mes sont d’emploi cou­rant et à connaitre. Le passé simple est fré­quen­t dans la littérature. À remar­quer :

• radical de base : lis-
• for­me courte au SPI

présent	impératif	sub­jonc­tif	par­ti­ci­pe	passé simple
lis lis lit lisons lisez lisent	lis   lisons lisez	lise lise lise lisions lisiez lisent	présent lisant   passé (j’ai) lu	lus lus lut lûmes lûtes lurent

• Imparfait cou­rant : lisais, lisais, lisait, lisions, lisiez, lisaient
• Futur simple régulier et cou­rant : lirai, liras, lira, lirons, lirez, liront

Même mo­dè­le et dérivés :

lire lukea	lecture lukeminen
relire lukea uudelleen, tarkistaa	relecture tarkistaminen
élire valita	élection valinta; vaalit

Plaire miellyttää, se taire vaieta

La plupart des for­mes sont d’emploi cou­rant et à connaitre. Le passé simple est re­la­ti­ve­ment fré­quen­t dans la littérature à la 3e personne. À remar­quer :

• radical de base : plais-
• for­me courte au SPI

présent	impératif	sub­jonc­tif	par­ti­ci­pe	passé simple
plais plais plait plaisons plaisez plaisent	plais   plaisons plaisez	plaise plaise plaise plaisions plaisiez plaisent	présent plaisant   passé lu	plus plus plut plûmes plûtes plurent

• Imparfait cou­rant : plaisais, plaisais, plaisait, plaisions, plaisiez, plaisaient
• Futur simple réguplaier et cou­rant ,: plairai, plairas, plaira, plairons, plairez, plairont

présent	impératif	sub­jonc­tif	par­ti­ci­pe	passé simple
je me tais tu te tais il se tait nous nous taisons vous vous taisez ils se taisent	tais-toi   taisons-nous taisez-vous	je me taise tu te taise il se taise nous nous taisions vous vous taisiez ils se taisent	présent se taisant   passé s’étant tu	je me tus tu te tus il se tut nous nous tûmes vous vous tûtes ils se turent

• Imparfait cou­rant : je me taisais, tu te taisais, il se taisait, nous nous taisions, vous vous taisiez, ils se taisaient
• Futur simple régulier et cou­rant : tairai, tairas, taira, tairons, tairez, tairont

Même mo­dè­le et dérivés :

plaire	miellyttää	plaisir	mielihyvä
déplaire	lukea	déplaisir	mielipaha
taire qch	olla kertomatta jstk

Suffire riittää

En général, on n’uti­li­se que les for­mes de la personne 3. La con­ju­gai­son est iden­ti­que à celle de dire, mais n’a pas de for­me exceptionnelle au présent, et le par­ti­ci­pe passé est sans t.

• radical de base : dis-
• for­me courte au SPI

présent	impératif	sub­jonc­tif	par­ti­ci­pe	passé simple
suffis suffis suffit suffisons suffisez suffisent	suffis   suffisons suffisez	suffise suffise suffise suffisions suffisiez suffisent	présent suffisant   passé il a suffi	suffis suffis suffit suffîmes suffîtes suffirent

• Imparfait cou­rant : suffisait, suffisaient
• Futur simple régulier et cou­rant : suffia, suffiront

Même mo­dè­le et dérivés :

suffire	riittää	suffisance	itseriittoisuus
confire	säilöä rasvassa/sokerissa	confiture ; confiserie	hillo ; makeinen

Verbes à alternance i/y

Points communs de ces ver­bes :

• Radical de base un radical vocalique en /i/j/ : devant voyelle, i devient semi-consonantique : y. L’alternance i/y fonc­tion­ne d’une ma­niè­re similaire à celle des ver­bes du 1^er grou­pe en -oyer/-uyer
• passé simple et par­ti­ci­pe passé variables

Croire uskoa, luulla

• Toutes les for­mes sont d’emploi cou­rant et à connaitre.
• Le passé simple est fré­quen­t dans la littérature.

présent	impératif	sub­jonc­tif	par­ti­ci­pe	passé simple
crois crois croit croyons croyez croient	crois   croyons croyez	croie croies croie croyions croyiez croient	présent croyant   passé (j’ai) cru	crus crus crut crûmes crûtes crurent

• Imparfait cou­rant : croyais, croyais, croyait, croyions, croyiez, croyaient
• Futur simple régulier et cou­rant : croirai, croiras, croira, croirons, croirez, croiront

Composés et dérivés

croire uskoa

croyance uskomus

Fuir paeta

• Les for­mes sont d’emploi re­la­ti­ve­ment cou­rant.

présent	impératif	sub­jonc­tif	par­ti­ci­pe	passé simple
fuis fuis fuit fuyons fuyez fuient	fuis   fuyons fuyez	fuie fuies fuie fuyions fuyiez fuient	présent fuyant   passé (j’ai) fui	fuis fuis fuit fuîmes fuîtes fuirent

• Imparfait cou­rant : fuyais, fuyais, fuyait, fuyions, fuyiez, fuyaient
• Futur simple régufuirer et cou­rant : fuirai, fuiras, fuira, fuirons, fuirez, fuiront

Même mo­dè­le et dérivés

fuir paeta, paeta jtk	fuite pako
s’enfuir lähteä pakoon, paeta	fuite pako

Voir nähdä

Toutes les for­mes sont d’emploi cou­rant et à connaitre. Le passé simple est fré­quen­t dans la littérature. Le futur simple est irrégulier.

présent	impératif	sub­jonc­tif	par­ti­ci­pe	passé simple	futur simple
vois vois voit voyons voyez voient	vois   voyons voyez	voie voies voie voyions voyiez voient	présent voyant   passé (j’ai) vu	vis vis vit vîmes vîtes virent	verrai verras verra verrons verrez verront

• Imparfait cou­rant : voyais, voyais, voyait, voyions, voyiez, voyaient

Même mo­dè­le et dérivés :

prévoir ennakoida, suunnitella	prévision ennuste
entrevoir* nähdä (vilaukselta), aavistaa	entrevue tapaaminen
pourvoir* varustaa, hankkia	pourvoi hankkiminen; kanne

Remar­ques

• prévoir: futur régulier je prévoirai, passé simple je prévis.
  
• *entrevoir : futur irrégulier j’entreverrai, passé simple j’entrevis
• *pourvoir : futur régulier je pourvoirai, mais passé simple avec radical vocalique dif­fé­rent : je pourvus

NB. : apercevoir n’est pas un com­po­sé de voir, et a une con­ju­gai­son très irrégulière.

Autres ver­bes

déchoir langeta : défectif, s’uti­li­se seu­le­ment à la personne 3. Pas d’impératif. Futur à deux radicaux pos­si­bles.
extraire kaivaa, ottaa : pas de passé simple (et donc pas d’im­par­fait du sub­jonc­tif).
seoir (à) sopia : ver­be défectif, pas de passé simple ni de temps com­po­sés. sursoir (à) siirtää myöhempään.

ver­bes à radicaux multiples

Ces ver­bes présentent diverses par­ti­cu­larités :

• soit il y a alternance vocalique entre les for­mes courtes et les for­mes longues du radical, par exem­ple é/iè, eu/ou, ou une alternance consonantique, par ex­em­ple oi/uv, ou/ouv ;
• soit, dans le cas de cer­tains ver­bes, le radical du sub­jonc­tif est dif­fé­rent de celui du présent de l’in­di­ca­tif ;
• soit en­co­re, le radical a plu­sieurs for­mes irrégulières : faire repose sur six radicaux (fai-, fais-, fo-, fi-, fass-, fer-), de mê­me que pouvoir, sur sept radicaux (peu-, peuv-, pouv-, pui-, puiss-, pu-, pourr-).

acquérir hankkia : alternance é/iè.
in­di­ca­tif présent :ac quiers, acquiers, acquiert, acquérons, acquérez, acquièrent
futur simple : acquerra, acquerrons [1]
passé simple : acquis, acquit, acquîmes
sub­jonc­tif présent : acquière, acquérions, acquièrent
par­ti­ci­pe présent : acquérant
par­ti­ci­pe passé : acquis
mê­me mo­dè­le : conquérir, requérir, s’enquérir, quérir
noms dérivés : quête, conquête, requête, enquête ; acquêts.

apercevoir huomata : alternance ev/oi/oiv. Remar­quer la cédille devant o et u. con­ju­gai­son similaire à celle de devoir.
in­di­ca­tif présent : aperçois, apercevons, aperçoivent
futur simple : apercevrai, apercevrons
passé simple : aperçus, aperçut, aperçûmes
sub­jonc­tif présent : aperçoive, apercevions, aperçoivent
par­ti­ci­pe présent : apercevant
par­ti­ci­pe passé : aperçu
mê­me mo­dè­le : concevoir, décevoir, percevoir, recevoir
noms dérivés : conception, déception, perception, réception

assoir (1) panna istumaan/vankistaa : alternance ie/ié/ey. Modèle plus irrégulier mais plus cou­rant du ver­be que les for­mes en oi/oy (voir assoir 2). Ce ver­be signifie aus­si  vankistaa ». Il est uti­li­sé le plus sou­vent à la for­me réfléchie : je m’assieds, que nous nous asseyions, etc. L’e in­uti­le de l’in­fi­ni­tif a été supprimé par les rectifications orthogra­phi­ques (graphie non rectifiée asseoir).
in­di­ca­tif présent très irrégulier: assieds, assieds, assied, asseyons, asseyez, asseyent
futur simple : assiérai, assiérons
passé simple : assis, assit, assîmes
sub­jonc­tif présent : asseye, asseyions
par­ti­ci­pe présent : asseyant
par­ti­ci­pe passé : assis

assoir (2) panna istumaan/vankistaa. Se conjugue comme voir, sauf :
futur simple : assoirai, assoirons
par­ti­ci­pe passé : assis

boire juoda : alternance uv/oi/oiv.
in­di­ca­tif présent : bois, buvons, boivent
futur simple : boirai, boirons
passé simple : bus, but, bûmes
sub­jonc­tif présent : boive, buvions
par­ti­ci­pe présent : buvant
par­ti­ci­pe passé : bu

devoir pitää, täytyä : alternance ev/oi/oiv. Circonflexe sur le mas­cu­lin du par­ti­ci­pe passé pour éviter la con­fu­sion avec l’ar­ti­cle du.
in­di­ca­tif présent : dois, devons, doivent
futur simple : devrai, devrons
passé simple : dus, dut, dûmes
sub­jonc­tif présent : doive, devions, doivent
par­ti­ci­pe présent : devant
par­ti­ci­pe passé : dû

émouvoir liikuttaa : alternance eu/euv/ouv. in­di­ca­tif présent : émeus, émeut, émouvons, émeuvent
futur simple : émouvrai, émouvrons
passé simple : émus, émut, émûmes
sub­jonc­tif présent : émeuve, émouvions, émeuvent
par­ti­ci­pe présent : émouvant
par­ti­ci­pe passé : ému
mê­me mo­dè­le : (se) mouvoir (accent circonflexe au mas­cu­lin du par­ti­ci­pe passé : mû, mue), promouvoir
noms dérivés : émotion, motion, promotion.

faire tehdä : radicaux variables, for­mes très irrégulières.
in­di­ca­tif présent : fais, fais, fait, faisons, faites, font
futur simple : ferai, fera, ferons
passé simple : fis, fit, fîmes
sub­jonc­tif présent : fasse, fassions, fassiez, fassent
par­ti­ci­pe présent : faisant
par­ti­ci­pe passé : fait
mê­me mo­dè­le : contrefaire, défaire, parfaire.

falloir täytyä : alternance au/all/aill. Impersonnel. Conjugué uniquement personne 3. Pas de par­ti­ci­pe présent.
in­di­ca­tif présent : faut
im­par­fait : fallait
futur simple : faudra
passé simple : fallut
sub­jonc­tif présent : faille
par­ti­ci­pe passé : fallu.

met­tre panna, asettaa : radical de base mett-. Verbe régulier en [consonne + re] se conjuguant comme battre, mais avec radical de passé simple et par­ti­ci­pe passé irrégulier.
in­di­ca­tif présent : mets, mettons, mettent
futur simple : mettrai, mettrons
passé simple : mis, mit, mîmes
sub­jonc­tif présent : mette, mettions
par­ti­ci­pe présent : mettant
par­ti­ci­pe passé : mis
mê­me mo­dè­le : admet­tre, commet­tre, démet­tre, émet­tre, omet­tre, permet­tre, promet­tre, soumet­tre, transmet­tre.
noms dérivés : mission, admission, commission, démission, émission, omission, permission, promesse, soumission, transmission.

mourir kuolla : alternance eu/ou. Participe passé sur radical par­ti­cu­lier.
in­di­ca­tif présent : meurs, mourons, meurent
futur simple : mourrai, mourrons (voir Guide de pro­non­cia­tion)
passé simple : mourus, mourut, mourûmes
sub­jonc­tif présent : meure, mourions
par­ti­ci­pe présent : mourant
par­ti­ci­pe passé : mort

pleuvoir sataa, sadella : alternance eu/euv. Verbe impersonnel. Il exis­te un emploi figuré dans lequel le ver­be peut s’employer au pluriel, mais à la personne 6 uniquement.
in­di­ca­tif présent : pleut, pleuvent
futur simple : pleuvra, pleuvront
passé simple : plut, plurent
sub­jonc­tif présent : pleuve, pleuvent
par­ti­ci­pe présent : pleuvant
par­ti­ci­pe passé : plu

pouvoir voida, pystyä, kyetä : alternance eu/ouv/ui. Radical variable. Remar­quer la terminaison en x des personnes 1 et 2 du présent de l’in­di­ca­tif et les for­mes alternatives en -uis, ainsi que le radical du sub­jonc­tif. Radical du sub­jonc­tif et de par­ti­ci­pe présent en puiss-.
in­di­ca­tif présent : peux/puis, peux/puis, peut, pouvons, pouvez, peuvent
futur simple : pourrai, pourrons
passé simple : pus, put, pûmes, pûtes, purent
sub­jonc­tif présent : puisse, puissions, puissent
par­ti­ci­pe présent : pouvant
par­ti­ci­pe passé : pu

prendre ottaa : alternance end/en/enn.
in­di­ca­tif présent : prends, prends, prend, prenons, prenez, prennent
futur simple régulier : prendrai, prendrons
passé simple : pris, prit, prîmes, prîtes, prirent
sub­jonc­tif présent : prenne, prennes, prenne, prenions, preniez, prennent
par­ti­ci­pe présent : prenant
par­ti­ci­pe passé : pris
mê­me mo­dè­le : apprendre, com­pren­dre, entreprendre, s’éprendre, se méprendre, surprendre.
noms dérivés : préhension, appréhension, compréhension ; entreprise, méprise, surprise.

résoudre ratkaista : alternance ou/olv/ol.
in­di­ca­tif présent : résous, résout, résolvons, résolvez, résolvent
futur simple : résoudrai, résoudrons
passé simple : résolus, résolut, résolûmes
sub­jonc­tif présent : résolve, résolvions, résolvent
par­ti­ci­pe présent : résolvant
par­ti­ci­pe passé : résolu
mê­me mo­dè­le : dissoudre, absoudre, par­ti­ci­pe passé : dissout(e), absout(e). Versions orthogra­phi­ques non rectifiées aberrantes : mas­cu­lin avec s, dissous/absous, fé­mi­nin avec t, dissoute/absoute.

savoir tietää : alternance ai/av/aur/ach. Radical variable. Attention au sub­jonc­tif et au par­ti­ci­pe présent, en sach- (au lieu de sav-). L’ancien par­ti­ci­pe présent savant s’uti­li­se aujourd’hui uniquement comme adjectif.
in­di­ca­tif présent : sais, sais, sait, savons, savent
futur simple : saurai, saurons
passé simple : sus, sut, sûmes
sub­jonc­tif présent : sache, sachions, sachiez, sachent
par­ti­ci­pe présent : sachant
par­ti­ci­pe passé : su
impératif : sache, sachons, sachez

tenir pitää : alternance ien/en/ienn. Radical variable. Même type que venir. Remar­quer le radical vo­ca­li­que du passé simple en voyelle nasale /tᴇ̃-/. Attention au sub­jonc­tif.
in­di­ca­tif présent : tiens, tiens, tient, tenons, tenez, tiennent
futur simple : tiendrai, tiendrons
passé simple : vins, vint, vînmes, vîntes, vinrent
sub­jonc­tif présent : tienne, tiennes, tienne, tenions, teniez, tiennent
par­ti­ci­pe présent : tenant
par­ti­ci­pe passé : tenu
mê­me mo­dè­le : s’abstenir, appartenir, contenir, détenir, entretenir, maintenir, obtenir, retenir, soutenir, venir (voir ci-dessous le ver­be venir, dont les for­mes sont données en détail éga­le­ment, vu la fréquence d’emploi de ce ver­be).
noms dérivés : abstention, contention, détention, obtention, rétention ; entretien, maintien, soutien ; appartenance, soutenance.

vaincre voittaa : alternance ainc/ainqu. Verbe en -re régulier (similaire à rompre), mais régularité obscurcie par la graphie . Radical de base vainqu- à quasiment tou­tes les for­mes, sauf SPI, in­fi­ni­tif et par­ti­ci­pe passé [3]. Personne 3 de l’in­di­ca­tif présent sans t : vainc, convainc.
in­di­ca­tif présent : vaincs, vaincs, vainc, vainquons, vainquent
futur simple : vaincrai, vaincrons
passé simple : vainquis, vainquit, vainquîmes
sub­jonc­tif présent : vainque, vainquions
par­ti­ci­pe présent : vainquant
par­ti­ci­pe passé : vaincu. mê­me mo­dè­le : convaincre.

valoir olla arvoinen : alternance au/al/aill. Radical de base val-, mais avec vocalisation de l au SPI et sub­jonc­tif irrégulier. Verbe similaire à vouloir. Remar­quer l’x au singulier du présent de l’in­di­ca­tif.
in­di­ca­tif présent : vaux, vaux, vaut, valons, valez, valent
futur simple : vaudrai, vaudrons
passé simple : valus, valut, valûmes
sub­jonc­tif présent : vaille, valions, valiez, vaillent
par­ti­ci­pe présent : valant
par­ti­ci­pe passé : valu. Se conjugue sur le mê­me mo­dè­le : prévaloir.

venir tulla : alternance ien/en/ienne.Même type que tenir. Remar­quer le radical vocalique du passé simple en voyelle nasale /vᴇ̃-/. Attention au sub­jonc­tif.
in­di­ca­tif présent : viens, vient, venons, venez, viennent
futur simple : viendrai, viendrons
passé simple : vins, vint, vînmes
sub­jonc­tif présent : vienne, viennes, vienne, venions, veniez, viennent
par­ti­ci­pe présent : venant
par­ti­ci­pe passé : venu.
mê­me mo­dè­le : contrevenir, convenir, devenir, intervenir, parvenir, prévenir, provenir, se souvenir, subvenir, survenir.
noms dérivés : contravention, convention, intervention, prévention, subvention.

vouloir haluta : alternance eu/oul/euill. Verbe similaire à valoir, radical de base voul-, mais avec voca­li­sa­tion de l (l > u) au SPI, et sub­jonc­tif irrégulier. Remar­quer l’x au singulier du présent de l’in­di­ca­tif.
in­di­ca­tif présent : veux, veux, veut, voulons, voulez, veulent
impératif irrégulier : veuille, veuillons, veuillez (ou, rares, veux, voulons, voulez)
futur simple : voudrai, voudrons
passé simple : voulus, voulut, voulûmes
sub­jonc­tif présent : veuille, veuilles, veuille, voulions, vouliez, veuillent
par­ti­ci­pe présent : voulant
par­ti­ci­pe passé : voulu

ISBN 978-951-39-8092-4 © Jyväskylän yliopisto 2020-2022
Page 40. La con­ju­gai­son des ver­bes. Dernière mise à jour : 17.11.2020
Mises à jour après le 15.8.2022